Методическая работа в современных условиях. Компакт-диск для компьютера

Подробное описание

Настоящее электронное пособие «Методическая работа в современных условиях» серии «Технологии управления современной школой» создано в помощь директорам школ, их заместителям, методистам для организации и систематизации методической работы в школе.

При внедрении новых Федеральных государственных образовательных стандартов довольно остро стоит проблема деятельности методических служб на муниципальном уровне.

Материалы предлагаемого компакт-диска определяют ведущие направления, обозначенные Концепцией модернизации российского образования, которые могут быть реализованы при условии постоянного совершенствования методической деятельности руководителей и педагогов образовательных учреждений.

На компакт-диске представлены материалы, помогающие более тщательно и глубоко раскрыть следующие вопросы:

• принципы организации методической деятельности;

• критерии качества управления;

• деятельность методических объединений ОУ;

• системы повышения квалификации педагогических работников.

Компакт-диск содержит следующие разделы:

• «Методическая деятельность в образовании»;
• «Управление методической деятельностью»;
• «Модель управления развитием методической деятельности учителей-предметников»;
• «Управление методической деятельностью образовательного учреждения»;
• «Преемственность как условие обеспечения качества образования»;
• «Научно-методическое обеспечение образовательного процесса. Методические рекомендации для учителей»;
• «Обеспечение качества образования – эффективные решения (из опыта работы учителей)»;
• «Приложения»;
• «Бланки».

В разделе «Методическая деятельность в образовании» освещены исторические факты развития методической службы в России, представлены различные взгляды на определение понятия «методическая деятельность». Также в материалах раздела методическая деятельность рассматривается авторами как объект управления, раскрываются современные проблемы и тенденции развития методической деятельности.

Цели, организационные формы, направления и пример возможной циклограммы деятельности методиста муниципальной методической службы; должностные обязанности методистов образовательного учреждения и условия их эффективной реализации представлены в разделе «Управление методической деятельностью». Содержится материал, рассматривающий вопросы самоанализа и мониторинга результатов профессиональной деятельности учителя; научные подходы к анализу урока. Также предлагается алгоритм подготовки и проведения занятий в системе повышения квалификации и организационных форм повышения профессиональной компетентности педагогов; рассматривается деятельность методиста по подготовке обучающихся к тестированию, проводимому в рамках аккредитации образовательных учреждений.

В разделе «Модель управления развитием методической деятельности учителей-предметников» подробно описаны теоретические основы управления, задачи и особенности содержания функций ресурсного управления, его организационная структура; условия успешной реализации модели управления, а также функции управленческого цикла.

Представлены вопросы, которые должны быть на контроле у методиста ОУ, а именно вопросы по работе с педагогическими кадрами, образовательным учреждением, по программно-методическому обеспечению и содержанию, по организации взаимодействия с другими образовательными учреждениями.

В разделе «Управление методической деятельностью образовательного учреждения» содержатся материалы по целевым установкам и содержанию деятельности методических объединений образовательного учреждения, дан перечень необходимой документации. Предлагается технологическая карта методической деятельности учителя. Система внутришкольного управления; образовательная деятельность (заместитель директора по учебно-воспитательной работе).

Одним из общедидактических принципов является преемственность – объективная необходимая связь между новым и старым в процессе развития, обеспечивающая механизм непрерывного образования и выступающая условием реализации других принципов. Материалы, раскрывающие основные вопросы данного принципа, представлены в разделе «Преемственность как условие обеспечения качества образования».

Принцип преемственности призван обеспечивать эффективность всех компонентов педагогической системы образовательного учреждения: целеполагания, ресурсов и условий обеспечения образовательного процесса, его содержания, организационных форм, контроля и диагностики процесса и результатов, регулирования и коррекции. В разделе рассматриваются управленческие и дидактические аспекты преемственности; а также преемственность в техническом и экономическом образовании, в изучении информатики, иностранных языков.

Материалы, представленные в разделе «Научно-методическое обеспечение образовательного процесса. Методические рекомендации для учителей», направлены на оказание научно-методической помощи учителям и заместителям директоров по учебно-воспитательной работе в организации эффективного образовательного процесса в современных условиях развития системы образования и повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров. Включены рекомендации по обеспечению качества образовательного процесса и образовательного результата профессиональной деятельности учителей. Материалы раскрывают особенности использования современных эффективных образовательных технологий, методик, приемов организации деятельности обучающихся, обеспечивающих реализацию задач образования.

Раздел «Обеспечение качества образования – эффективные решения (из опыта работы учителей)» содержит разработки уроков, внеурочных мероприятий, практико-ориентированные методические материалы, нацеленные на обеспечение качеств образовательного процесса и образовательного результата профессиональной деятельности учителей. Материалы сборника иллюстрируют особенности использования эффективных педагогических технологий, методик, приемов организации образовательной деятельности обучающихся, обеспечивающих реализацию задач современной школы. Представленные материалы могут быть использованы учителями учебных дисциплин и заместителями руководителей образовательных учреждений для организации урочной и внеурочной образовательной деятельности.

В разделах «Приложения» и «Бланки» дана дополнительная информация к некоторым материалам диска:

– программа развития методической деятельности профессионального сообщества учителей муниципального образования;

– исследовательский подход к разработке образовательной программы;

– учебная программа «Содержание и организация деятельности общественных методистов муниципальной методической службы».

Широко представлены разнообразные дополнительные материалы: формы отчетности, шаблоны бланков, протоколов и образцов оформления документов, а также список рекомендованной литературы. Некоторые шаблоны составлены в программе Microsoft Office Excel. Чтобы ими воспользоваться, необходимо открыть предлагаемые в разделе слайд-презентации («Итоги диагностики аттестации», «Итоги олимпиады», «Трансляция опыта», «Участие учителей в мероприятиях по повышению уровня профессиональной компетентности» и «Учет конкурсов») и зайти по гиперссылке. Шаблоны такого типа значительно облегчат труд по составлению таблиц и списков – их можно использовать в качестве готовых, а также в качестве основы для составления собственных.

Шаблоны в Excel-документах предназначены только для работы в электронном виде.

При составлении данного электронного пособия был использован материал следующих авторов Алексеевой Е. В., Бутузовой О. Г., Васильевой И. В., канд. пед. наук; Визгиной М. В., Волчковой Р. М., Выходцевой М. Н., Гаврилиной О. В., Глебовой Т. В., Гончаровой О. В., канд. пед. наук; Гориной А. С., Громовой О. А., Дорофееву М. В., канд. хим. наук; Зиминой А. И., Карпенко А. В., Капрановой М. Н., канд. пед. наук; Колтунову Р. П., Кондрашёвой И. В., Котляровой Е. В., Лисицыной З. В., Лицовой М. Б., Лосевой С. А., Махотиной М. С., Молодцову Д. В., Петровой Н. П., Речкаловой Н. И., Ривкина Е. Ю., канд. пед. наук; Сахаровой О. В., Северинец П. А., Семёнову А. Н., Семеновой Е. Н., Сергеенковой Е. С., Тарасовой Н. М., Троицкой Е. И., Тулуевской Л. М., канд. биол. наук; Уткиной С. А., Фомичеву А. В., Фомичевой А. Ю., Черкунову А. В., Штейнгардт В. М., Юрьевой С. А.