Кейс современного классного руководителя 3 класса: рабочая программа и сценарии мероприятий

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

Заказать в ближайшем магазине

374 руб.

-10%

336,60 руб.

Заказать

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Код	1104е-кт
Авторы	Лободина Н. В.
Издательство	Учитель, 2018
Серия	В помощь классному руководителю с электронным приложением
Страниц	96

Штрихкод	4620029841666
Размеры (Ш x В x Т)	502 x 285 x 0.1 (мм)
Вес	176 г

Дополнительные характеристики

Предлагаемый комплект (книга+ диск) - это методическая помощь педагогу по созданию воспитательной системы в контексте требований ФГОС НОО к организации и содержанию воспитательной работы в начальной школе.
Пособие содержит рабочую программу классного руководителя 3 класса, включающую пояснительную записку, сведения об обучающихся и их родителях, психолого-педагогическую характеристику классного коллектива, планирование (план-сетку) с обозначенными основными векторами деятельности и соответствующими им формами работы, педагогическое сопровождение актива и взаимодействие с родителями, формы для изучения эффективности воспитательных мероприятий, циклограмму классного руководителя.
Диск предлагает рабочую программу классного руководителя и сценарии мероприятий для 3 класса, которые позволят педагогу грамотно организовать воспитательное пространство в классе и дома и на этой основе творчески дополнить и разнообразить его.
Предназначен учителям начальных классов, заместителям директора, организаторам воспитательной работы образовательных организаций.

Подробное описание

Введение

Воспитание в школе – это творческий целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников по созданию оптимальных условий для развития индивидуальных особенностей, самоактуализации личности.

Позиция классного руководителя и его деятельность – важное звено в этом процессе, поэтому очень значима работа по совершенствованию функций классного руководителя.

Классный руководитель является организатором деятельности обучающихся в классе, координатором воспитательных воздействий. Именно он, непосредственно взаимодействуя как с обучающимися, так и с их родителями, помогает детям в решении проблем в школьном коллективе, интересно и с пользой организует школьную жизнь.

На современном этапе очень важным является формирование у педагога умений в области профилактической работы, анализа, планирования.

Данные в пособии рекомендации составлены в помощь педагогическим работникам образовательных организаций. Нормативные документы помогут ориентироваться в функциональных обязанностях и направлениях деятельности классного руководителя; предлагаемые материалы из опыта работы раскрывают специфику взаимоотношений педагогов с детьми и их родителями.

Особое внимание уделено содержанию таких функций классного руководителя, как организационно-координирующая, аналитико-прогностическая, коммуникативная и контрольная. В качестве примеров предлагаем опыт педагогов начальной школы образовательных организаций.

Представленная программа опирается на использование групповых форм творческой деятельности детей на уроках и во внеурочное время. Воспитательная работа проводится с младшими школьниками 3 класса. Программа определяет их уровень овладения знаниями, умениями, навыками в разных областях жизни, нацеливает детей на дальнейшее развитие, дает им основные направления в выработке внутренней потребности детей вырасти защитниками Родины, ответственными перед обществом за свои поступки, уважающими законы и нормы общественной жизни, честными тружениками и образованными гражданами, ведущими здоровый образ жизни, охраняющими и оберегающими окружающую природу.

Надеемся, что данные рекомендации окажут помощь в составлении папки классного руководителя, проведении диагностики по различным направлениям, при анализе и планировании, в выборе и организации воспитательных мероприятий классного руководителя.

Предлагаемые подходы к данным проблемам имеют общую гуманистическую направленность воспитания, способствуют развитию и становлению неповторимой индивидуальности младшего школьника и классного сообщества.