Как провести оценку индивидуального развития детей от 4 до 7 лет в рамках педагогической диагностики. Компакт-диск для компьютера: Методика и диагностический инструментарий

Подробное описание

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит проблему педагогической диагностики в новом контексте развития образовательной деятельности. Реализация принципов ФГОС, а именно поддержка разнообразия детства, личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей, уважение личности ребенка, реализация программы в формах, специфичных для детей данной возрастной группы, ориентирует педагога на индивидуализацию образовательной деятельности и предполагает ее построение на диагностической основе.

Электронное пособие «Как провести оценку индивидуального развития детей от 4 до 7 лет в рамках педагогической диагностики» серии «В помощь педагогу ДОО» содержит модель педагогической диагностики (мониторинга) индивидуального развития детей 4–7 лет, разработанную на основе положений ФГОС дошкольного образования с учетом современных исследований в области детской психологии и дошкольной педагогики.

Диск структурирован по разделам:

• Методический инструментарий.

• Средняя группа (от 4 до 5 лет).

• Старшая группа (от 5 до 6 лет).

• Подготовительная группа (от 6 до 7 лет).

В первом разделе описаны ключевые особенности педагогической диагностики и мониторинга, его функции и этапы.  

Далее во всех последующих разделах для каждой возрастной группы предлагается диагностический инструментарий, разработанный для определенных Стандартом образовательных областей:

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

В каждой образовательной области в контексте определенных направлений выделены уровни эффективности педагогического воздействия, то есть педагогическая диагностика предполагает не ранжирование детей по их достижениям, а выявление целесообразности и полноты использования педагогами образовательных ресурсов для обеспечения развития каждого ребенка.

Таким образом, новизна предлагаемой в данном электронном пособии модели педагогической диагностики индивидуального развития детей определяется тем, что, во-первых, она разработана с учетом образовательных областей и их приоритетных направлений, определенных ФГОС; во-вторых, она предполагает, что на основе полученных диагностических данных будет скорректирован образовательный процесс в отношении и конкретного ребенка, и группы детей в целом.

Электронное пособие предназначено старшим воспитателям, воспитателям, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано к использованию в подготовке бакалавров по психолого-педагогическому и специальному (дефектологическому) образованию; полезно студентам и преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений.

Предлагаемый компакт-диск создан на основе печатных пособий издательства «Учитель» с использованием программных средств. Электронная форма пособия дает возможность более интенсивно и эффективно работать с материалом, используя все преимущества компьютера (редактирование, комбинирование, поиск, печать и т. п.).

Литература

1. Афонькина, Ю. А. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Изучение индивидуального развития детей. Средняя группа / Ю. А. Афонькина. – Волгоград : Учитель. – 59 с.

2. Афонькина, Ю. А. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Изучение индивидуального развития детей. Старшая группа / Ю. А. Афонькина. – Волгоград : Учитель. – 59 с.

3. Афонькина, Ю. А. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности. Изучение индивидуального развития детей. Подготовительная группа / Ю. А. Афонькина. – Волгоград : Учитель. – 61 с.