Сюжетно-ролевая игра "Больница". Моделирование игрового опыта детей 4-5 лет
| Код | Н-401 |
| Авторы-составители | Березенкова Т. В. |
| Издательство | Учитель, 2024 |
| Серия | Наглядно-дидактический комплект |
| Страниц | 65 |
| Штрихкод | 4640018258138 |
| Размеры (Ш x В x Т) | 210 x 297 x 13 (мм) |
| Переплёт | набор |
| Вес | 399 г |
Методические рекомендации раскрывают различные модели, варианты, формы и способы организации образовательной деятельности в работе с наглядно-дидактическим материалом, что обеспечивает системное планирование познавательного, речевого и социального развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО и с учетом деятельностного, комплексного подходов и взаимодополнения всех образовательных областей.
Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольной педагогики, педагогам дополнительного образования, родителям.
Разработчик ФГОС ДО к.п.н. К.Ю. Белая рекомендует всем педагогам дошкольного образования. Универсальное средство планирования образовательного процесса в ДОО: «Игра – ведущая детская деятельность. Сочетание перспективного, календарно-тематического, ежедневного планирования игровой деятельности детей – это успешный путь педагога по решению задач игровой деятельности и развитию интереса к игре у ребенка на основе ФГОС ДО». Читать рецензию подробнее
Подробное описание
Педагогические цели:
• Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, поощрять умение отражать в них разнообразные сюжеты.
• Развивать умения детей воспроизводить в играх быт семьи, выполнять определенные роли в совместной игре с несколькими сверстниками, создавать игровую обстановку по задуманному сюжету, раскрывать в играх нравственный смысл деятельности людей, характер их взаимоотношений, подбирать и менять игрушки и атрибуты по ходу игры.
• Развивать в игре разговорную и диалогическую речь, обогащать словарь.
• Способствовать умению выполнять простейшие формы ролевого поведения, развитию и укреплению дружеских взаимоотношений в игре, проявлению симпатии, желания помогать каждому, кто желает принять участие в игре.
• Стремиться к умению воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых, к развитию способности у детей «оживлять» игрушки, выполняя роли поочередно.
• Побуждать детей к использованию в самостоятельных играх сюжетов, усвоенных в совместной с воспитателем деятельности.
• Побуждать к реализации в играх правил культурного поведения, доброжелательности, взаимопомощи.
• Поощрять стремление детей включать в игры новые действия из личного опыта, правильно размещать игровой материал, воспитывать бережное отношение к нему, стремление конструировать игровую обстановку с помощью разнообразного подсобного материала, проявления внимания и заботы к окружающим.
• Формировать умение выбирать удобное место для игры, организовывать игровую обстановку.
• Способствовать умению убирать игрушки и атрибуты на место после игры.
• Прививать любовь и уважение к труду взрослых.
• Поддерживать интерес к участию в игре и девочек, и мальчиков, выполняя определенные роли (девочки – мамы, мальчики – папы, врачи, водители скорой помощи).
Осваиваемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Целевые ориентиры: ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в игре, обладает установкой положительного отношения к разным видам труда, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх, способен договариваться, учитывая интересы и чувства других; обладает развитым воображением, которое реализуется в игре; достаточно хорошо владеет диалогической речью, проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями.
С этим товаром покупают
Товар размещен в разделах
QR-код страницы
Для партнеров
с учмагом