Сюжетно-ролевая игра "Ферма". Моделирование игрового опыта детей 5-6 лет

Подробное описание

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «ФЕРМА»

Срок реализации: в течение года.

Педагогические цели:

– совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей;

– формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры;

– поощрять расширение выбора тем для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач, экскурсий, выставок, путешествий, походов;

– развивать умение согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, уступать, убеждать и т. д.; самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры;

– способствовать укреплению возникающих устойчивых детских игровых объединений;

– продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения;

– развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами;

– закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий;

– способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в нее продуктивной деятельности;

– создавать условия для творческого самовыражения; для возникновения новых игр и их развития;

– развивать умение детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное; применять конструктивные умения;

– формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.

Осваиваемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художест-венно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Целевые ориентиры: ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в игре, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх, способен договариваться, учитывая интересы и чувства других, обладает развитым воображением, которое реализуется в игре, достаточно хорошо владеет диалогической речью, проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями.