Педагогические советы. Выпуск 2: актуальные проблемы школы, современные педагогические технологии

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

Заказать в ближайшем магазине

155 руб.

-10%

139,50 руб.

Заказать

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Код	1205в
Авторы-составители	Вагина Л. А., Дорошенко Е. Ю.
Издательство	Учитель, 2008
Серия	В помощь администрации школы
ISBN	978-5-7057-1014-0

Страниц	250
Штрихкод	9785705710140
Размеры (Ш x В x Т)	138 x 213 x 10 (мм)
Вес	182 г

Дополнительные характеристики

В пособии представлены педагогические советы по актуальным проблемам современной школы.
Его цель - на материале из опыта работы образовательного учреждения проследить, как решается одна из основных управленческих задач: обеспечение такого уровня мотивации, при котором и учителя, и ученики, и родители вовлекаются в авторское, творческое отношение к делу.
Используемые в разработках технологии направлены на анализ собственной деятельности и повышение профессионального мастерства педагогов.
Пособие поможет администрации школы, руководителям структурных подразделений как в организации и проведении педагогических советов, так и в управлении учебно-воспитательным процессом в целом.

Подробное описание

Введение

Концепция модернизации отечественного образования перевела его в режим развития, поэтому термин «инновационное» может быть отнесён к любому российскому учреждению образования. Однако далеко не каждая школа способна сегодня решить поставленные перед ней временем и правительством задачи. Помочь учителю разобраться в происходящих переменах, принять новые ценности и смыслы образования могут спланированные в определенной системе педагогические советы.

В словосочетании «педагогический совет» главное слово «совет» определяет и цели, и содержание, и формы работы данного органа управления образовательным учреждениям. Педагогический коллектив общими усилиями решает актуальные проблемы, стоящие перед конкретной школой, разрабатывает стратегию развития учреждения, определяет тактику. Решения педсовета способствуют повышению уровня обучения и воспитания школьников, помогают расти профессионально педагогам. Готовясь к деловым совещаниям, каждый член коллектива сможет рефлектировать собственный педагогический опыт с позиции современных требований, сравнить свои достижения с успехами коллег, познакомиться с открытиями педагогической науки. Подготовка к педсовету превратит традиционное пространство школы, кафедры в поле концентрированной творческой деятельности. А участие в работе педсовета родителей и школьников ещё больше активирует цели образования, будет способствовать его демократизации, создаст открытое образовательное пространство, повысит ответственность всех участников образовательного процесса за его результаты.

В условиях инновационной работы тематика педсоветов может определяться двумя путями:

по итогам внутришкольного контроля на методическом совете выбираются при планировании работы на год такие проблемы, решение которых возможно только на педсовете;
программа развития предусматривает наличие спланированных в системе педсоветов на несколько ближайших лет (с учётом поставленных целей образования).

Для эффективной работы педсоветов могут создаваться инициативные группы:

Аналитическая группа:

1. Определяет круг вопросов, актуальных при решении обозначенной проблемы.

2. Разрабатывает и проводит анкетирование среди обучающихся, родителей и педагогов, обрабатывает анкеты.

3. Намечает темы видеосюжетов, презентаций и т.д., исходя из темы педсовета и выявившихся в анкетах проблем.

4. Готовит проект решения педсовета.

Информационная группа:

1. Оповещает педагогов, обучающихся и родителей о предстоящем педсовете и степени участия каждого в педсовете.

2. «Издаёт» статьи, очерки, рассказы и т. д., освещающие круг вопросов по теме педсовета.

3. Организует почтовый ящик, обеспечивающий связь всех участников образовательного процесса с оргкомитетом педсовета.

4. Доводит до каждого через СМИ школьного уровня решение педсовета.

Творческая группа:

1. Отбирает материал для педсовета.

2. Составляет сценарий (общий ход) педсовета.

3. Определяет основных выступающих на педсовете.

4. Решает вопрос о гостях педсовета.

5. Составляет необходимые видеосюжеты, диски и т. д.

6. Готовит отчёт о работе педсовета и формирует необходимый пакет документов по решениям педсовета.

7. Оформляет папку по педсовету.

Организационная группа:

1. Готовит помещение для проведения педсовета.

2. Обеспечивает наличие необходимой техники на педсовете.

3. Обеспечивает видеосъёмку педсовета.

4. Рассылает приглашения гостям.

5. Обеспечивает дежурство на педсовете.

6. Готовит необходимую документацию к педсовету.

7. Убирает помещение после педсовета.

8. Следит за правильным оформлением протокола; приказов по решениям педсовета; локальных актов по решениям педсовета.

Для того чтобы сделать педсоветы значимыми и интересными для всех членов коллектива, необходимо тщательно изучать мнение учителей, которое они могут высказать, например, вот в такой (безымянной) анкете:

Анкета по итогам педсовета

1. Мне понравилось, что...

2. Я сегодня была недовольна тем, что...

3. Было бы больше пользы, если бы...

4. Что касается следующего педсовета, то я бы посоветовала…

Повышению профессиональной компетентности учителя, ориентации его в течениях и направлениях современной педагогики, на наш взгляд, могут способствовать следующие педсоветы:

Анализ и планирование работы на год.
Стили педагогического общения.
Кардиограмма образовательной среды, или как нам создать школу, способствующую здоровью?
Пути организации предпрофильной и профильной подготовки школьников в МОУ СОШ № и критерии оценки её эффективности
Перевод каждого ученика в субъект обучения как основа для последующего саморазвития и самоопределения.
Новое качество образования: запросы, оценки, пути достижения.
Влияние общности обучаемых и обучающих на процессы социализации.
Что такое «компетентностное образование» и как к нему перейти?
Оценочная деятельность ученика и учителя в образовательном процессе.
Школьный мониторинг, или насколько эффективно мы работаем?
Интегративный подход и проектные формы обучения при переходе на индивидуальный учебный план.

Некоторые темы созвучны: повторяясь от педсовета к педсовету, они приучают педагога мыслить по-новому, заставляют взглянуть на одну проблему с разных точек зрения.