Воспитательная работа с "проблемными" учащимися

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

Заказать в ближайшем магазине

106 руб.

-10%

95,40 руб.

Заказать

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Код	1105г
Авторы-составители	Гончарова Н. М.
Издательство	Учитель, 2007
Серия	Воспитание в школе
ISBN	978-5-7057-1214-4

Страниц	157
УДК	371
Штрихкод	9785705712144
Размеры (Ш x В x Т)	138 x 213 x 6 (мм)
Вес	116 г

Дополнительные характеристики

Процесс воспитания "проблемных" учащихся в школе основан прежде всего на общих педагогических принципах организации воспитательной работы в образовательном учреждении. Вместе с тем он имеет ряд особенностей, которые нашли отражение в предлагаемом пособии, в частности: в подходе к структуре планирования, в организации индивудуальной работы с учащимися, в описании направлений деятельности методического объединения классных руководителей и воспитателей.
Пособие предназначено администрации, руководителям методических объединений, классным руководителям учреждений образования; может быть полезно педагогам коррекционных школ и детских центров реалилитации; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений.

Подробное описание

В данном пособии охарактеризованы принципы и алгоритм действия классного руководителя, воспитателя по разработке плана воспитательной работы и жизнедеятельности детского коллектива, даны представления о содержании, форме и структуре плана воспитательной работы класса (группы). Предлагаются формы, приемы и методы моделирования образа детского сообщества и варианты планирования воспитательных воздействий на это сообщество.

Авторская позиция выражена при освещении данных вопросов на основе многолетнего опыта работы. Планирование воспитательной работы в конкретном случае рассматривается не только как важнейшая управленческая функция, но практически подтвержденный рациональный вариант построения воспитательной деятельности в конкретных социально-педагогических условиях.

Под планированием воспитательной работы в детском коллективе понимается процесс совместной деятельности детей и взрослых. В связи с этим подходом определены формы и способы участия учащихся и родителей, психологов, педагогов социальной службы, узких специалистов и представителей общественных организаций в процессе осуществления воспитательного воздействия.

В настоящем пособии определены виды и направления (варианты) совместной деятельности, которые могут стать приоритетными (доминирующими) в жизнедеятельности детского коллектива. Выбор приоритетного вида деятельности зависит от интересов и потребностей учащихся, личностных особенностей педагога и типа учебного заведения.

Нельзя ограничивать воспитательное влияние на развитие личности ребенка в рамках только классного коллектива. Формируя образ класса (группы), необходимо предусмотреть участие всех воспитанников в делах школы, в мероприятиях учреждений ближайшего социального окружения, в работе кружков, секций, клубов по интересам.

Социально-экономическое положение в стране диктует педагогам новые формы социально-диагностических наблюдений, учет факторов, которые в недавнем прошлом считались не актуальными, а второстепенными.