Моделирование воспитательной системы в 5-9 классах: планирование, диагностика, досуговая деятельность

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Этот сборник методических рекомендаций адресован, прежде всего, начинающим классным руководителям.

Кто такой классный руководитель? Это профессионал-воспитатель, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, он организует систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива и создает условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка.

С чего начать? Как планировать и строить работу с детьми?

Что нужно делать, чтобы из группы детей сформировался коллектив?

Что должен делать классный руководитель, чтобы ребенок стал личностью, способной:

• к самоопределению;
• самореализации;
• саморазвитию;
• самовоспитанию;
• саморегуляции;
• самозащите;
• самостоятельной деятельности?

Как оценивать результативность воспитательной работы?

На эти и другие вопросы, уважаемые классные руководители, вы найдете ответы в этом пособии.

Содержание

Введение    3

Воспитательная система класса    4

Система работы классного руководителя    24

    Действия классного руководителя по формированию детского коллектива    25

    Планирование воспитательной деятельности    26

Диагностическая деятельность классного руководителя    31

Организация деятельности классного коллектива    33

Педагогическая поддержка и помощь учащимся в решении их личностных проблем    38

Педагогическая поддержка семьи    43

Методы педагогической диагностики    50

Досуговая деятельность классного коллектива    73

Игра в деятельности классного руководителя    154

Родительские собрания    167

Здоровьесберегающая деятельность классного руководителя    200

Литература    236