Музыкальное развитие детей 4-5 лет. Планирование деятельности на каждый месяц. Сентябрь-май: комплект из 36 тематических карт-планов с методическим сопровождением

Подробное описание

Музыка для ребенка - мир радостных переживаний. Чтобы открыть перед ним дверь в этот мир, надо развивать у него способности, и прежде всего музыкальный слух и эмоциональную отзывчивость. Именно музыка вводит ребенка в мир волнующих, радостных переживаний - в мир искусства. С раннего возраста дети очень чутко и эмоционально реагируют на музыку. Она является важнейшим элементом психологического комфорта. Музыкальное искусство имеет огромное значение в умственном, нравственном, эстетическом и физическом воспитании. Музыка, как и другие виды искусства, способствует всестороннему развитию ребенка, побуждает к нравственно- эстетическим переживаниям, содействует преобразованию окружающего мира, активизирует мышление.

Музыка в повседневной жизни детского сада часто звучит во время игр, на развлечениях и праздниках, прогулках и экскурсиях. Быт ребенка обеднеет, если исключить музыку. Это еще раз подтверждает силу ее воздействия и возлагает большую ответственность на педагога и родителей за правильную постановку музыкального воспитания детей, организацию музыкальной среды для полноценного воспитания ребенка.

Развитие музыкальных способностей - одна из важных задач, стоящих перед педагогами дошкольных учреждений. Именно дошкольный возраст является сенситивным по отношению к развитию всех основных психических процессов, способностей, в том числе музыкальных. Дети очень эмоционально отзываются на музыку. В дошкольном возрасте у них проявляется большой интерес ко всему окружающему, поэтому детство считается чрезвычайно благоприятным периодом для музыкального развития - периодом, в который можно и нужно влюбить ребенка в музыку на всю жизнь.

Музыкальное воспитание дошкольников должно строиться последовательно, с учетом всех возрастных особенностей, быть ненавязчивым, вызывать только положительные эмоции.

Основные задачи музыкального воспитания детей 4—5 лет состоят в том, чтобы продолжать развивать интерес к музыке, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений, обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры. К концу пятого года жизни дошкольники должны уметь внимательно слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер; выражать свои чувства словами, рисунком, движением; узнавать песни по мелодии; различать звуки по высоте (в пределах сексты - септимы); петь протяжно, четко произносить слова; вместе начинать и заканчивать пение; выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения; выполнять танцевальные движения и т. д.

Материалы комплекта направлены на сопровождение детей 4—5 лет в мир культуры и искусства. Представлена модель планирования воспитателем развития музыкальных способностей детей 4—5 лет, разработанная в соответствии с ФГОС ДО, охватывающая весь комплекс содержания и организации в условиях детского сада на определенный сезон учебного года.

Комплект содержит разработки, которые объединяют в себе все формы музыкальной деятельности, реализуемые вне музыкальных занятий (музыкальные, подвижные, дидактические игры; развлечения, занятия творчеством, утренняя гимнастика, прогулка и т. д.).

Предлагаемые разработки построены на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей; подразделены на темы, которые охватывают определенный временной промежуток, что позволит облегчить педагогам процесс заполнения документации и сэкономит их личное и рабочее время.