Родительские собрания в начальной школе. - Вып. 6

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

Заказать в ближайшем магазине

64 руб.

-10%

57,60 руб.

Заказать

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Код	871л
Авторы-составители	Шакина Г. В.
Издательство	Учитель, 2009
Серия	Школа и родители
ISBN	978-5-7057-1884-9

Страниц	120
УДК	372.22
Штрихкод	9785705718849
Размеры (Ш x В x Т)	140 x 195 x 5 (мм)
Вес	82 г

Дополнительные характеристики

Только в процессе сотрудничества педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника. Предлагаемые рекомендации и разработки родительских собраний в 1-4 классах учитывают психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста. Представленный материал может быть использован учителем как целиком, так и частично, в зависимости от желания, возможности, востребованности на данном этапе работы с классным коллективом.
Пособие предназначено учителям начальных классов. Оно поможет реализовать одну из важнейших функций классного руководителя - организацию психолого-педагогического просвещения родителей.

Подробное описание

От составителя

С принятием Закона Российской Федерации «Об образовании» возникли предпосылки для заинтересованного взаимодействия семьи и образовательных учреждений. Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставились под сомнение. Современная семья существует в противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, общество повернулось к проблемам и нуждам семьи, на государственном уровне разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой – наблюдается падение жизненного уровня большинства семей, многим из них приходится решать проблемы экономического, а порой и физического выживания. Это является причиной самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. Кроме того, родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Все это, как правило, не приносит позитивных результатов. Следовательно, в создавшихся современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе сотрудничества педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника.

Учитель, обладающий большей компетентностью в области психолого-педагогических знаний, лучше знающий учеников в учебной и внеклассной деятельности, в общении со сверстниками, поможет родителям более грамотно воспитывать детей.

Психолого-педагогическое просвещение родителей можно организовать посредством следующих форм работы с семьей: школьные и классные тематические конференции для родителей, родительские университеты, родительские лектории по микрогруппам на основе интересов, индивидуальные консультации (психологические, педагогические, медицинские, юридические), тренинги, различного рода читательские конференции, обзоры и выставки литературы для родителей. Классической формой работы с семьёй остается родительское собрание. Для того чтобы заинтересовать родителей вопросами воспитания, можно собрания проводить как в традиционных формах (лекция, беседа), так и в нетрадиционных (педагогическая мастерская, тренинг, диспут, деловая игра и др.). В данном сборнике учитель найдет примеры организации родительских собраний в нетрадиционных формах. Так, собрание-знакомство «Праздники» (1 класс) построено в форме педагогической мастерской, собрание «Трудовое участие ребенка в жизни семьи» (4 класс) предложено в форме деловой игры.

Материал родительских собраний подобран с учетом актуальных вопросов для каждого года обучения детей в начальных классах. Например, темы для родителей учащихся первого класса («Первоклассник – новый этап в жизни вашего ребенка… и вашей семьи», «Режим дня первоклассника» и др.) расскажут о трудностях адаптационного периода первоклассников и способах преодоления этих трудностей. Для родителей второклассников предлагаются темы, раскрывающие особенности нового вида деятельности их детей, – учебной деятельности: «Что значит – уметь учиться», «Чтение без принуждения» и др. Собрания третьего года обучения детей в школе посвящены вопросам здоровья, так как одна из важнейших задач развития личности – осознание ребенком ценности здоровья: «Быть здоровым – наша обязанность», «Как воспитать полезную привычку» и др. «Трудовое воспитание в семье», «Такие разные дети. Мальчики и девочки – два разных мира», «Готов ли ваш ребенок к обучению в среднем звене школы?» и др. – темы для родительских собраний в четвертом классе. Собрание для родителей будущих первоклассников особенно важно, поскольку учителям начальных классов часто приходится выступать перед ними, объясняя необходимость целенаправленной подготовки ребенка к обучению в школе.

Тематика собраний является примерной, составленной на основе наиболее часто задаваемых вопросов родителей учителям начальных классов, а также с учетом психолого-педагогического минимума, который должен быть представлен родителям младших школьников в течение четырех лет обучения их детей в начальной школе. В зависимости от желания учителя и с учетом проблем, возникающих в конкретном классном коллективе, темы могут меняться местами или быть заменены другими.

Материал подобран из разных источников. Часть его представляет обобщение опыта учителей начальных классов средней школы № 39 г. Саранска: Осиной И. В., Крапивиной Н. Ф., Моисеевой М. Г., Самосадовой З. К. – и педагога-психолога Костенко Е. А. Ряд материалов взят из сборников родительских собраний, таких как «Организация родительских собраний в 1–11 классах» (автор Дереклеева Н. И.), «Калейдоскоп родительских собраний: методические разработки» (под ред. Е. Н. Степанова), из периодической печати, с сайтов Интернета по проблемам психологии и педагогики. Некоторые разработки являются авторскими.