Игровые модели досуга и оздоровления детей. Разработки занятий, развивающие программы и др.

Подробное описание

введение

Здравствуй, солнце, здравствуй, лес!

«Юбилейный» – край чудес!

В июле 1967 года пионерские горны возвестили о рождении пионерского лагеря «Юбилейный». В три новых деревянных корпуса въехали 120 детей. Сегодня детский санаторно-оздоровительный лагерь круглогодичного действия «Юбилейный» и его летние площадки «Дельфин» и «Бригантина» принимают за одну только смену до 600 детей. Сам же лагерь расположен в живописной пригородной зоне, на берегу Обского водохранилища.

За эти годы в лагере отдохнули десятки тысяч детей, а дружный коллектив лагеря старался работать так, чтобы каждый ребенок, побывав в нем, унес с собой веру в себя, в друзей, почувствовал свою необходимость в окружающем мире.

Детство – период, когда закладываются основные компоненты личностной культуры, ценностного отношения к окружающему миру, к другим людям, к самому себе. Помимо личности, есть еще мир вокруг личности. Умение дружелюбно и с интересом воспринимать мир вокруг, умение стремиться постичь мир «иного» – показатель цивилизованного уровня развития социальных отношений.

За период программной деятельности в лагере «Юбилейный» сложилась определенная структура социально-воспитательного пространства, базовой единицей которого является личностное «Я». Именно социально-воспитательный контекст деятельности привел инициативную группу разработчиков программы к необходимости проектирования нового уровня личностных отношений «Я» «Я».

Временный детский коллектив в системе оздоровительного лагеря построен на принципе сочетания коллективного и индивидуального начал. Каждый многогранник «Я» в своей неповторимости органичен особенностью индивидуального начала. В этом его сила и слабость. Только вместе эти кристаллики индивидуального организуют, как в калейдоскопе, неповторимую мозаику богатой палитры мира детства.

Каждый ребенок, развиваясь, встречается с миром других людей. Для детства идет четкое ограничение – «мое» – «не мое», «свое» – «чужое». Особенно опасен для самобытности максимализм подросткового периода.

Наблюдая за детьми, педагогический коллектив пришел к выводу, что воспитание ценностных отношений и формирование у детей принципа терпимости к иному – принцип «толерантности» – мостик для перехода на цивилизованные взаимоотношения в коллективе.

В предлагаемой книге раскрывается опыт по созданию атмосферы идеальных отношений, своего рода идеальной модели общества, которая могла бы стать для ребенка неким образцом для формирования собственной жизненной позиции в будущем, за пределами лагеря.

Не желая оставлять ребенка один на один с социальной стихией, лагерь задает определенные нравственные рамки его самоопределения.

Если какой-то человек «не такой, как все» – значит следует постараться понять его мир.

Представленные программы деятельности, вариативные игровые модели, увлекательные сценарии творческих дел могут быть реализованы не только в оздоровительных лагерях, но и в школах, в клубах по месту жительства.

Содержание

Введение    3

С. Г. Кутынова, Е. А. Радюк, Е. Ю. Калентеева. Комплексная развивающая программа «Перекресток семи дорог»    5

Е. Ю. Калентеева, Е. В. Еремеева. Проект «Я – человек»    17

Е. А. Радюк. Политико-правовая смена «Твой выбор!»    42

Е. В. Еремеева, Е. Ю. Калентеева. Новогодняя смена-расследование  «Он к нам еще вернется?»    59

Вариативные игровые модели    122

Е. Ю. Калентеева. Экономическая игра «Бизнес – это серьезно!»    122

Е. В. Еремеева. Программа «Лидер»    147

Е. А. Радюк. Технология организации работы по сохранению физического и психического здоровья детей, формированию навыков здорового образа жизни    191

Литература    205