Русский язык. 4 класс: занятия по развитию речи

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

Заказать в ближайшем магазине

89 руб.

-10%

80,10 руб.

Заказать

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Код	712т
Авторы-составители	Трушина В. П.
Издательство	Учитель, 2009
Серия	Коррекционное обучение
ISBN	978-5-7057-1735-4

Страниц	151
УДК	372.22
Штрихкод	9785705717354
Размеры (Ш x В x Т)	138 x 213 x 6 (мм)
Вес	115 г

Дополнительные характеристики

Овладение богатством родного языка - необходимое условие успешной учебы школьников. В продвижении к этой цели помогут представленные в данном пособии занятия по развитию речи для учащихся коррекционных классов. В содержании занятий прослеживаются принципы: организация не репродуктивной, а творческой деятельности, которая заканчивается получением продукта (сочинения или рассказа); сотрудничество, основанное на уважении ребенка, доверии к нему; обеспечение мотивации деятельности учащихся, открытие ими личностного смысла использования письменной и устной речи.
Пособие предназначено учителям начальных классов для дополнительных занятий с детьми и дифференцированного контроля знаний учащихся во время урока, может быть полезно воспитателям групп продленного дня.

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Образовательная деятельность детей в системе коррекционно-развивающей работы представляет значительную трудность для учителей, начинающих работать в классах компенсирующего обучения. Эта проблема актуальна для системы начального образования, где закладывается фундамент школьной успешности, формируются основные стереотипы учебной деятельности, воспитывается отношение к учебному труду (Кумарина, Г. Ф. Обучение в коррекционных классах: пособие для учителей. – М., 1991. – С. 3).

В данном пособии занятия построены на неучебном материале.

Подобраны задания, предусматривающие их выполнение по закрепленному правилу или усвоенному алгоритму, предполагающие активные самостоятельные действия учащихся (анализ, сравнение, обобщение, классификация), а также дающие возможность каждому ученику самостоятельно от начала до конца в соответствии с заданной целью построить весь цикл деятельности и выбрать для этого подходящие средства: усвоенные знания, личный жизненный опыт, адекватные методы и приемы работы.

Занятия нацелены:

– на формирование содержательной учебной мотивации, последовательное замещение первоначального внешнего интереса к школе, формальных мотивов учения, отличающих большинство детей в компенсирующих классах на начальном этапе их обучения, интересами познавательными;

– развитие личностных компонентов познавательной деятельности (познавательной активности, самостоятельности, преодоления характерной для большинства детей интеллектуальной пассивности, безынициативности);

– формирование до необходимого уровня и последующее целенаправленное развитие учебных умений – общедеятельностных (умений выделять и осознавать учебную задачу, строить гипотезу решения, план деятельности на основе сознательной ориентировки в условиях; выбирать адекватные средства, удерживать учебную задачу на протяжении всего цикла деятельности, осуществлять самоконтроль и самооценку) и интеллектуально-перцептивных умений (умений вычленять и логически перерабатывать на основе анализа, сравнения, обобщения, классификаций, установления закономерных и причинно-следственных связей учебную информацию, воспринимаемую зрительно и на слух из различных источников знаний).

Занятия по развитию речи направлены на развитие и коррекцию психологических и психофизиологических функций, необходимых для успешного усвоения русской речи, на формирование навыков активного, осознанного, правильного и адекватного использования и понимания языковых средств в устной и письменной речи, на оказание помощи детям в приобретении опыта разнообразного использования языка.