Общая биология. 9-11 классы: разноуровневые упражнения и тестовые задания

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Данное пособие адресовано учителям биологии, а также старшеклассникам и выпускникам школ, участвующим в едином государственном экзамене и желающим наилучшим образом к нему подготовиться. Сборник преследует несколько целей: предложить учителю достаточно приемлемые формы тематического контроля знаний учащихся по курсу общей биологии; научить школьников работе с заданиями, различными по своим формулировкам, типологиям, уровням сложности; научить школьников приёмам работы с информацией – от тренировки памяти до систематизации материала по разным основаниям и трансформации этого материала в текст, таблицу, график. В сборнике преимущество отдано вопросам тестового характера, что связано в первую очередь с распространённой в последнее время методикой приёма экзаменов в форме ЕГЭ. В основе данного пособия лежит принцип систематического разноуровневого контроля и самоконтроля знаний и умений учащихся, полученных при изучении биологии.

Содержание сборника направлено на проверку у учащихся общебиологических знаний как основы научной картины мира, экологической и генетической грамотности, умений характеризовать, распознавать, определять, сравнивать, объяснять и сопоставлять биологические объекты, процессы и явления, делать выводы. Наряду со знаниями в проверку включены умения не только воспроизводить знания, но и применять их для формулирования мировоззренческих выводов и обобщений, решения биологических задач. Все задания в пособии разделены по уровням сложности. Задания базового уровня (А) соответствуют минимуму содержания биологического образования и требованиям к уровню подготовки выпускников, они контролируют знания и умения за основную и среднюю школу. Задания повышенного уровня (В) направлены на проверку освоения учащимися более сложного содержания: знаний сущности клеточного метаболизма, митоза, мейоза, цитологических основ законов наследственности и др. Выполнение заданий этой группы рассчитано на более сложную умственную деятельность. Задания высокого уровня сложности (С) позволяют выявить сформированность у школьников умений глубоко, в полном объёме раскрыть ответ, применить знания в нестандартных ситуациях, решить биологическую задачу, высказать свою точку зрения на проблему.

Применение разноуровневых тестов, заданий и упражнений можно рассматривать как средство конкретизации и развития понятий, приобретение умений самостоятельно добывать знания и использовать их в новой ситуации – для доказательств и обобщений. Поэтому сборник включает вопросы, требующие конкретных знаний фактического материала; задания, предполагающие применение ранее полученных знаний для усвоения нового материала, т. е. задания, с помощью которых осуществляется связь понятий данного курса; задания, требующие доказательного ответа на основе систематизации и обобщения изученного. Содержание и построение вопросов и заданий предполагает развитие умений и навыков логического мышления, прежде всего аналитической и творческой его стороны.

Форма подачи вопросов и заданий в данном сборнике разнообразна. Это текстовые таблицы, рисунки и схемы с определёнными текстовыми заданиями к ним, а также наиболее типичные тесты, встречающиеся на ЕГЭ. Поскольку степень сложности вопросов, тестов, заданий и упражнений данного сборника различна, их можно использовать для индивидуальной работы с учащимися в соответствии с их подготовленностью к восприятию, применять в работе с отстающими учащимися и с теми, кто пропустил занятия по важным темам курса. Содержание вопросов, тестов, заданий и упражнений соответствует действующим школьным программам по биологии для средней школы и основным базовым учебникам.

Содержание

Введение    3

Многообразие живого мира. Основные свойства организмов    5

Уровень А     5

Уровень В     14

Уровень С     22

Развитие биологии в додарвиновский период. Эволюционная теория Ж.-Б. Ламарка     23

Уровень А    23

Уровень В    28

Уровень С    32

Научные и социальные предпосылки возникновения теории Ч. Дарвина. Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе. Учение Ч. Дарвина о естественном отборе    34

Уровень А    34

Уровень В    44

Уровень С    52

Приспособленность организмов. Микроэволюция. Вид и его критерии. Макроэволюция. Главные направления эволюции. Общие закономерности биологической эволюции    56

Уровень А    56

Уровень В    68

Уровень С    77

Современные представления о возникновении жизни на Земле. Жизнь в архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую, кайнозойскую эры    81

Уровень А    81

Уровень В    86

Уровень С    97

Химическая организация клетки. Неорганические вещества. Углеводы и липиды. Белки: строение, функции. Нуклеиновые кислоты    109

Уровень А    109

Уровень В    115

Уровень С    121

Строение клетки эукариот. Плазматическая мембрана. Ядро: строение, функции. Строение клетки прокариот    126

Уровень А    126

Уровень В    134

Уровень С    145

Основы генетики и селекции    147

Уровень А    147

Уровень В    154

Уровень С    173

Размножение и развитие организмов    182

Уровень А    182

Уровень В    199

Уровень С    211

Литература    238