Русский язык. 10-11 классы. Рабочая тетрадь для подготовки к ЕГЭ. Часть II. Блоки А и В: синтаксис, пунктуация, стилистика, лингвистический анализ текста. Блок С. Программа для установки через Интернет

Практикум

ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Сибирь. На берегу широкой, пустынной реки стоит город, один из административных центров России; в городе крепость, в крепости острог. В остроге уже девять месяцев заключен ссыльнокаторжный второго разряда, Родион Раскольников. Со дня преступления его прошло почти полтора года.

Судопроизводство по делу его прошло без больших затруднений. Преступник твердо, точно и ясно поддерживал свое показание, не запутывая обстоятельств, не смягчая их в свою пользу, не искажая фактов, не забывая мельчайшей подробности. Он рассказал до последней черты весь процесс убийства: разъяснил тайну заклада (деревянной дощечки с металлической полоской), который оказался у убитой старухи в руках; рассказал подробно о том, как взял у убитой ключи, описал эти ключи, описал укладку и чем она была наполнена; даже исчислил некоторые из отдельных предметов, лежавших в ней; разъяснил загадку об убийстве Лизаветы; рассказал о том, как приходил и стучался Кох, а за ним студент, передав все, что они между собой говорили; как он, преступник, сбежал потом с лестницы и слышал визг Миколки и Митьки; как он спрятался в пустой квартире, пришел домой, и в заключение указал камень на дворе, на Вознесенском проспекте, под воротами, под которыми найдены были вещи и кошелек. Одним словом, дело вышло ясное. <…>

(Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание».)

1. Из данного фрагмента текста выпишите все словосочетания с подчинительной связью согласование.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2. Из данного фрагмента текста выпишите все словосочетания с подчинительной связью управление.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Проверь себя

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

Напишите сочинения по предложенным текстам.

Текст 1

Ночью красноармеец принес повестку. А на заре, когда Алька еще спал, отец крепко поцеловал его и ушел на войну – в поход.

Утром Алька рассердился, зачем его не разбудили, и тут же заявил, что и он хочет идти в поход тоже. Он, вероятно бы, закричал, заплакал. Но совсем неожиданно мать ему в поход идти разрешила.

И вот для того, чтобы набрать перед дорогой силы, Алька съел без каприза полную тарелку каши, выпил молока. А потом они с матерью сели готовить походное снаряжение. Мать шила ему штаны, а он, сидя на полу, выстругивал себе из доски саблю. И тут же, за работой, разучивали они походные марши, потому что с такой песней, как «В лесу родилась елочка», никуда далеко не нашагаешь. И мотив не тот, и слова не такие, в общем эта мелодия для боя совсем неподходящая.

Но вот пришло время матери идти дежурить на работу, и дела свои они отложили на завтра.

И так день за днем готовили Альку в далекий путь. Шили штаны, рубахи, знамена, флаги, вязали теплые чулки, варежки. Одних деревянных сабель рядом с ружьем и барабаном висело на стене уже семь штук. А этот запас не беда, ибо в горячем бою у звонкой сабли жизнь еще короче, чем у всадника.

И давно, пожалуй, можно было бы отправляться Альке в поход, но тут наступила лютая зима. А при таком морозе, конечно, недолго схватить и насморк или простуду, и Алька терпеливо ждал теплого солнца. Но вот и вернулось солнце. Почернел талый снег. И только бы, только начать собираться, как загремел звонок. И тяжелыми шагами в комнату вошел вернувшийся из похода отец. Лицо его было темное, обветренное, и губы потрескались, но серые глаза глядели весело.

Он, конечно, обнял мать. И она поздравила его с победой. Он, конечно, крепко поцеловал сына. Потом осмотрел все Алькино походное снаряжение. И, улыбнувшись, приказал сыну: все это оружие и амуницию держать в полном порядке, потому что тяжелых боев и опасных походов будет и впереди на этой земле еще немало.

Аркадий Гайдар

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

ЕГЭ

ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Решите тестовые задания.

Кто есть кто?

(1) Понять это невозможно. (2) Фантасты занимаются планированием или плановики занимаются фантастикой? (3) Читаешь роман – какой-то производственный доклад. (4) Читаешь доклад – какой-то фантастический роман. (5) Не говоря уже о жалобной книге – просто какое-то полное собрание трагедий Шекспира.

(6) Как отличить? (7) На какое место бирки привязывать? (8) Вот в морге – там ясно: у каждого на ноге – кто такой.

(9) А то. (10) Как называются люди, работающие в поле? (11) Полеводы? (12) Нет – это симфонический оркестр. (13) В полном составе. (14) А вот там поют. (15) Наверное, хор? (16) Нет – это бригада механизаторов празднует шефскую помощь. (17) А кто, собственно, кому помогает? (18) Механизаторы помогают – выполнить план магазину.

(19) Те, кто разводит свиней, – это свиноводы? (20) Ошибаетесь – это летчики. (21) Ведут подсобное хозяйство. (22) А где же свиноводы? (23) А вот – ведут пионеров. (24) Деревья сажать. (25) А что делают лесники? (26) Может, водят самолеты, поскольку летчики заняты?

(27) Говорят, где-то недавно поезд с рельсов сошел. (28) А что странного, у железной дороги тоже план по сдаче металлолома. (29) Они его разом перевыполнили. (30) Премии получили.

(31) Вон в кабинете зубы сверлят – думаете, зубной врач? (32) Нет, сверловщик третьего разряда. (33) Врач на овощебазе картошку перебирает. (34) А грузчики оформляют наглядную агитацию. (35) А художник на стройке работает – квартиру хочет получить. (36) Строитель квартиру уже получил и ушел работать в автосервис. (37) Объясните, кем он там работал, что получил восемь лет с конфискацией?

(38) Инженеры кроют крыши. (39) А вот продает им шифер – это продавец? (40) Нет, кровельщик. (41) И сует он кому-то в лапу. (42) Взяточнику? (43) Нет – ревизору. (44) Недаром призывают – овладевайте смежными профессиями!

(45) А как отличить: какая смежная, какая основная? (46) На основной зарабатывает сто рублей, на смежной – покупает «Жигули».

(47) Вот в темноте из магазина топают фигуры с мешками. (48) Воры? (49) Не оскорбляйте, это по смежной профессии. (50) По основной – скромные герои торговой сети.

(51) Вот ударники вкалывают по двенадцать часов в сутки. (52) Работяги? (53) Нет – это отдыхают в законном отпуске научные сотрудники. (54) На шабашке. (55) И зарабатывают за этот отпуск столько, сколько за весь остальной год. (56) Как же они выдерживают? (57) А они весь остальной год отдыхают: сидят в лаборатории и играют в шахматы.

(58) А вот эти туфли шил уж точно сапожник. (59) Нет – шофер. (60) Сапожник работает на кране.

(61) Учтите, что написал все это электрик, пока я чинил проводку.

(Михаил Веллер.)

1. В каком предложении используется фразеологизм?

1) 27; 2) 41; 3) 44; 4) 50.

2. Вставьте нужные термины.

Михаил Веллер изображает абсурдную действительность советских времен. Непринужденность, разговорность, живость придают рассказу _____________________________ («разом», «сует кому-то в лапу», «топают», «вкалывают», «работяги», «на шабашке»), а также такие синтаксические средства, как неполные предложения и _________________________ (предложения 13, 21, 24, 30, 54, 55). С помощью ___________________________________ (предложения 2, 6, 7, 17, 26, 37), к которым прибегает автор, у читателя создается впечатление включенности в этот замкнутый круг безумной жизни. Действительность нелогична, не приспособлена для существования, а значит, выжить в таких условиях можно лишь тому, кто не потерял чувство юмора. Именно ________________________ помогает автору посмеяться над «устроенностью» советского быта и если не принять его, то хотя бы примириться с ним.

Список терминов:

1) парцелляция;

2) эпитет;

3) риторические вопросы;

4) фразеологизм;

5) ирония;

6) ряды однородных членов;

7) метафора;

8) сравнение;

9) просторечные слова;

10) антитеза.

ЕГЭ

ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. Из предложенного фрагмента текста выберите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное, напишите его номер.

(1) Николай Петрович позвонил и закричал: «Дуняша!» (2) Но вместо Дуняши на террасу вышла сама Фенечка. (3) Это была молодая женщина лет двадцати трех, вся беленькая и мягкая, с темными волосами и глазами, с красными, по-детски пухлявыми губками и нежными ручками. (4) На ней было опрятное ситцевое платье; голубая новая косынка легко лежала на ее круглых плечах. (5) Она несла большую чашку какао и, поставив ее перед Павлом Петровичем, вся застыдилась: горячая кровь разлилась алою волной под тонкою кожицей ее миловидного лица. (6) Она опустила глаза и остановилась у стола, слегка опираясь на самые кончики пальцев. (7) Казалось, ей и совестно было, что она пришла, и в то же время она как будто чувствовала, что имела право прийти.

(8) Павел Петрович строго нахмурил брови, а Николай Петрович смутился.

(9) – Здравствуй, Фенечка, – проговорил он сквозь зубы.

(10) – Здравствуйте-с, – ответила она негромким, но звучным голосом и, глянув искоса на Аркадия, который дружелюбно ей улыбался, тихонько вышла. <...>

(И. Тургенев «Отцы и дети».)

___________________________________________________________

2. Из предложенного фрагмента текста выберите сложное предложение, в одной из частей которого подлежащее и сказуемое выражены одинаковой частью речи, напишите его номер.

(1) На ранней заре, когда еще кричат петухи и по-черному дымятся избы, распахнешь, бывало, окно в прохладный сад, наполненный лиловатым туманом, сквозь который ярко блестит кое-где утреннее солнце, и не утерпишь – велишь поскорее заседлывать лошадь, а сам побежишь умываться на пруд. (2) Мелкая листва почти вся облетела с прибрежных лозин, и сучья сквозят на бирюзовом небе. (3) Вода под лозинами стала прозрачная, ледяная и как будто тяжелая. (4) Она мгновенно прогоняет ночную лень, и, умывшись и позавтракав в людской с работниками горячими картошками и черным хлебом с крупной сырой солью, с наслаждением чувствуешь под собой скользкую кожу седла, проезжая по Выселкам на охоту. (5) Осень – пора престольных праздников, и народ в это время прибран, доволен, вид деревни совсем не тот, что в другую пору. (6) Если же год урожайный и на гумнах возвышается целый золотой город, а на реке звонко и резко гогочут по утрам гуси, так в деревне и совсем не плохо. (7) К тому же наши Выселки спокон веку, еще со времен дедушки, славились «богатством». <…>

(И. А. Бунин «Антоновские яблоки».)

___________________________________________________________

Практикум

ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Если человек не ездил на лошадях по глухим проселочным дорогам, то рассказывать мне ему об этом нечего: все равно он не поймет. А тому, кто ездил, и напоминать не хочу.

Скажу коротко: сорок верст, отделяющих уездный город Грачевку от Мурьевской больницы, ехали мы с возницей моим ровно сутки. И даже до курьезного ровно: в два часа дня 16 сентября 1917 года мы были у последнего лабаза, помещающегося на границе этого замечательного города Грачевки, а в два часа пять минут 17 сентября того же 17-го незабываемого года я стоял на битой, умирающей и смякшей от сентябрьского дождика траве во дворе Мурьевской больницы. Стоял я в таком виде: ноги окостенели, и настолько, что я смутно тут же во дворе мысленно перелистывал страницы учебников, тупо стараясь припомнить, существует ли действительно, или мне это померещилось во вчерашнем сне в деревне Грабиловке, болезнь, при которой у человека окостеневают мышцы? Как ее, проклятую, зовут по-латыни? Каждая из мышц этих болела нестерпимой болью, напоминающей зубную боль. О пальцах на ногах говорить не приходится – они уже не шевелились в сапогах, лежали смирно, были похожи на деревянные культяпки. Сознаюсь, что в порыве малодушия я проклинал шепотом медицину и свое заявление, поданное пять лет тому назад ректору университета. Сверху в это время сеяло, как сквозь сито. Пальто мое набухло, как губка. Пальцами правой руки я тщетно пытался ухватиться за ручку чемодана и наконец плюнул на мокрую траву. Пальцы мои ничего не могли хватать, и опять мне, начиненному всякими знаниями из интересных медицинских книжек, вспомнилась болезнь – паралич. «Парализис», – отчаянно мысленно и черт знает зачем сказал я себе.

– П... по вашим дорогам, – заговорил я деревянными, синенькими губами, – нужно п... привыкнуть ездить.

И при этом злобно почему-то уставился на возницу, хотя он, собственно, и не был виноват в такой дороге.

– Эх... товарищ доктор, – отозвался возница, тоже еле шевеля губами под светлыми усишками, – пятнадцать годов езжу, а все привыкнуть не могу.

Я содрогнулся, оглянулся тоскливо на белый облупленный двухэтажный корпус, на небеленые бревенчатые стены фельдшерского домика, на свою будущую резиденцию – двухэтажный, очень чистенький дом с гробовыми загадочными окнами, протяжно вздохнул. И тут же мутно мелькнула в голове вместо латинских слов сладкая фраза, которую спел в ошалевших от качки мозгах полный тенор с голубыми ляжками: «Привет тебе... приют священный...»

Прощай, прощай надолго, золото-красный Большой театр, Москва, витрины... ах, прощай. <…>

(М. А. Булгаков «Записки юного врача».)

1. Из данного фрагмента текста выпишите все простые односоставные предложения, а также сложные предложения, в состав которых входят односоставные; определите типы односоставных.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2. Из данного фрагмента текста выпишите простые неполные предложения и сложные предложения, в состав которых входят неполные.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________