Химия. 9 кл. Сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации

Отзывы
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	238д
Авторы-составители	Ширшина Н. В.
Издательство	Учитель, 2005
Серия	Тестовый контроль
ISBN	5-7057-0511-5

Страниц	81
УДК	371.3
Штрихкод	9785705705115
Размеры (Ш x В x Т)	140 x 195 x 3 (мм)
Вес	59 г

Дополнительные характеристики

Данное пособие представляет собой сборник тестовых заданий по химии за курс основной средней школы (базовый уровень) с ответами.
Предлагаются 10 вариантов тестов, содержащих по 50 заданий уровня А и по 10 заданий уровня В, составленные в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы, а также решения расчетных задач, что позволяет объективно определить уровень знаний выпускников основной школы и оценить уровень готовности учащихся к возможному продолжению образования по профилю в старшей школе.
Предназначено для учащихся 9 класса, учителей-предметников общеобразовательных школ, может быть полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК и ФПК.

Подробное описание

Введение

Данное учебное пособие представляет собой сборник тестовых заданий по химии за курс основной средней школы (базовый уровень). Важнейшим показателем качества образования является объективная оценка учебных достижений учащихся. Этот показатель важен как для всей системы образования, так и для каждого отдельного ученика. Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандартизированными процедурами, при проведении которых все учащиеся находятся в одинаковых (стандартных) условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы (тесты). Такой стандартизированной процедурой оценки учебных достижений является тестирование. Каждый из десяти вариантов данного сборника представляет собой совокупность сбалансированных тестовых заданий. Десять вариантов тестов включают по 50 заданий в части А и 10 заданий в части В. Сборник содержит как сравнительно простые задания, цель которых состоит в выявлении качества знаний фактического материала, так и более сложные, в том числе типовые расчетные задачи курса химии основной школы. Комбинации тестовых заданий различной степени трудности обеспечивают равносложность всех вариантов теста. Ответы на вопросы заданий, а также решение расчетных задач позволят учащимся самостоятельно проконтролировать свои знания. Основной целью тестового способа оценки учебных достижений является его объективность, не зависящая от взаимовлияния личностей учителя и учащихся. Не менее важным фактором является возможность сравнения учебных достижений различных групп учащихся, разных образовательных учреждений.

Использование данных тестов дает учащимся возможность объективно оценить уровень своих знаний и подготовиться к сдаче экзамена по химии.

Желаем успеха!