Система работы с родителями. 5-6 кл. Разработка внеклассных мероприятий и род.собраний

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

Заказать в ближайшем магазине

87 руб.

-10%

78,30 руб.

Заказать

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Код	116ж
Авторы-составители	Леликова Г. А., Попова Г. П.
Издательство	Учитель, 2007
Серия	Школа и родители
ISBN	978-5-7057-1174-1

Страниц	174
УДК	371
Штрихкод	9785705711741
Размеры (Ш x В x Т)	138 x 213 x 7 (мм)
Вес	128 г

Дополнительные характеристики

Предлагаемое пособие поможет выстроить систему отношений педагога с родительским и детским коллективами, определить оптимальные формы их взаимодействия и сотрудничества.
Представленный материал содержит подробные конспекты родительских собраний, заседаний семейных клубов, сценарии праздников, конкурсов и других мероприятий, рекомендованных для совместного проведения с учащимися и их родителями.
Предназначено классным руководителям 5-6 классов общеобразовательных учреждений; выборочно может быть использовано как учителями начальных, так и старших классов.

Подробное описание

Введение

Сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным. Родители играют исключительную роль в жизни ребенка; на них ложится основная ответственность за его развитие. Семья должна представлять собой коллектив единомышленников и действовать согласованно со школой, поэтому главными задачами педагогов являются следующие: обучение родителей способам, приемам и стилю общения взрослых и детей, членов семьи, оказание помощи в осознании позитивных и негативных ситуаций, обычно имеющих место в каждой семье, в выборе оптимальных направлений семейного воспитания и ознакомление родителей с содержанием, формами деятельности с детьми.

Общеизвестно, что формирование высшей психической деятельности ребенка происходит в ходе его «культурно-исторического развития» (Л. С. Выготский, 1983). В большей мере особенности социального развития ребенка определяет первый и важнейший социально-педагогический институт – семья. Именно в семье определяется социальная ситуация и формируется зона ближайшего развития ребенка. Она складывается через систему отношений ребенка с близкими, особенности общения, способы и формы совместной деятельности, семейные ценности и ориентиры. Этим и определяется необходимость привлечения родителей к согласованным действиям между школой и семьей в решении общих воспитательных задач, к совершенствованию личности ребенка.

Взаимодействие личности, семьи, школы и общества становится глобальной, общемировой проблемой. Специфический характер приобретает она и в современном российском социуме. Нравственное неблагополучие общества, психологический кризис детей, минимализация воспитательной роли семьи – вот далеко не полный перечень социально-экономических условий, влияющих на генезис семьи и процесс социализации подрастающего поколения.

Современная семья представляет собой сложную по структуре и достаточно устойчивую систему, которая создает специфическую атмосферу жизнедеятельности людей, формирует нормы взаимоотношений и поведения растущего человека.

Конструируя определенный социально-психологический климат жизни ребенка, семья во многом определяет развитие личности в настоящем и будущем.

Образовательные учреждения не могут переложить всю ответственность за воспитание детей на семью, отказаться от работы с родителями.

Воспитание детей является серьезной и важной обязанностью родителей, которые, как правило, к нему не готовы, поскольку их никто никогда этому не учил. Поэтому необходим поиск новых подходов в организации сотрудничества с ними, изменение содержания и форм взаимодействия с семьей.

Предлагаемый материал пособия – это попытка педагогов поделиться опытом работы по взаимодействию с семьями учащихся.