Тренинговые разрезные карточки по русскому языку (по теме "Состав слова"). 2-4 классы

Подробное описание

Введение

Одной из главных задач обучения русскому языку в начальных классах является формирование орфографической грамотности. Важность этой задачи обусловлена тем, что орфографическая грамотность выступает составной частью общеязыковой культуры, обеспечивает точность выражения мысли и взаимопонимание в письменном общении.

В настоящее время в начальной школе функционируют 3 системы обучения: традиционная и развивающие Занкова и Эльконина-Давыдова. В рамках традиционной системы обучения также существует несколько моделей. Но по какой бы программе не работал учитель тема «Состав слова» является сквозной темой.

Так как учителя работают по разным учебникам, в которых разное построение содержания, мы не указываем в каком классе использовать карточки, каждый учитель решает это самостоятельно в согласии с программой.

Важнейшей предпосылкой усвоения принципа письма в традиционной системе обучения, построенной на морфологическом принципе, выступают усвоение понятия морфемы и овладение способами морфологического анализа слова, ознакомление с основными типами орфограмм и способами их проверки в разных морфемах. В данном пособии представлены карточки, составленные для углубленной работы над морфемой с целью повышения орфографической грамотности учащихся.

Карточки можно разделить на 2 группы. 1-я группа нацелена на овладение учащимися способами морфологического анализа слов – «Состав слова». 2-я группа карточек разработана для ознакомления с основными типами орфограмм и способами их проверки в разных морфемах – правописание безударных гласных и парных согласных в корне; правописание приставок, суффиксов, окончаний.

Содержание

Введение    3

Игра «Собери слово»    5

Ответы на игру «Собери слово»    15

«Состав слова»    17

«Родственные слова»    25

Тестовая работа по теме: «Родственные слова»    31

«Правописание безударных гласных и парных согласных в корне (Карточка № 1, варианты 1 и 2)    33

Ответы на карточки «Правописание безударных гласных и парных согласных в корне» (Карточка № 1, варианты 1 и 2)    35

«Правописание безударных гласных и парных согласных в корне (Карточка № 2, варианты 1 и 2)    37

Ответы на карточки «Правописание безударных гласных и парных согласных в корне» (Карточка № 2, варианты 1 и 2)    39

«Правописание безударных гласных и парных согласных в корне (Карточка № 2, варианты 3 и 4)    41

Ответы на карточки «Правописание безударных гласных и парных согласных в корне» (Карточка № 2, варианты 3 и 4)    43

«Состав слова. Основа и окончание»    45

«Состав слова. Приставки»    55

Ответы к карточкам «Состав слова. Приставки»    67

«Правописание приставок»    69

Карточки с развернутым орфографическим действием на тему: «Правописание приставок»    77

Ответы к карточкам на тему: «Правописание приставок»    93

«Состав слова. Суффиксы» (Карточки № 1-2)    95

«Состав слова. Суффиксы» (Карточка № 3, варианты 1-4)    101

Ответы на карточки «Состав слова. Суффиксы» (Карточка № 3, варианты 1-4)    105

«Состав слова. Суффиксы» (Карточка № 4, варианты 1-4)    107

Ответы на карточки «Состав слова. Суффиксы» (Карточка № 4, варианты 1-4)    115

«Состав слова. Суффиксы» (Карточки № 5-10)    117

Ответы на карточки «Состав слова. Суффиксы» (Карточки № 5–10)    129

«Правописание суффиксов»    131

Карточки с развернутым орфографическим действием на тему: «Правописание суффиксов»    139

Ответы на карточки: «Правописание суффиксов»    155

«Правописание падежных окончаний имен существительных» (Карточки № 1-2)    157

Ответы на карточки «Правописание падежных окончаний имен существительных» (Карточка № 2)    165

«Правописание падежных окончаний имен существительных» (Карточки № 3-4)    167

«Правописание окончаний имен прилагательных»    173