Обучающие повторяюшки

Звукоподражательные слова появились давно, с появлением у людей желания говорить и имитировать звуки природы и животных. Звукоподражания обладают сходством со звуками окружающего мира, звуковой набор птиц, зверей, насекомых особенно удобен, и, что совершенно очевидно, его хорошо воспринимает ухо ребенка и с этим звуковым набором послушно справляется язычок.
Многие звуки птиц, зверей, явлений природы можно повторить голосом, и такое воспроизведение достаточно естественно и гармонично для ребенка, начинающего видеть, слушать, "впитывать", ассоциировать и повторять - имитировать звуки, подражая тому, что он слышит и воспринимает, а значит - давать побудительный толчок ЗАПУСКУ РЕЧИ МАЛЫША.
Как раз для ребенка первыми произнесенными им словами являются звукоподражания голосам птиц, зверей, природным звукам - раскатам грома, свисту ветра, шуршанию камыша, шелесту листьев… А еще так расширяется кругозор маленького человека, появляется тяга к знаниям, интерес к живой природе, тяга к более глубокому ее изучению.
Вашему вниманию предлагаем игровые комплекты-тренажеры для маленьких любознаек и говорушек: "Игралки-подражалки" и "Обучающие повторяюшки" - это целый мир удивительных - обычных и необычных малышу звуков, с помощью которых он с большим удовольствием и интересом будет произносить, имитировать звуки, с любопытством подражать тому, что нарисовано на картинке, и обязательно начнёт говорить гораздо быстрее. Взрослому только необходима небольшая и незамудреная помощь: как можно эмоциональнее, выразительнее сначала прочитать побуждающие к звукоподражаниям слова, выделить более яркой интонацией (акцентировать) те из них, которые показывают действия изображенного на конкретной карточке явления, зверушки, птички, насекомого и др., а при начальном знакомстве с какими-либо звукоподражаниями постараться продемонстрировать их ребенку реально похожими, характерными, помочь малышу представить в своем воображении живо, натурально картинки, услышать соответствующие рисункам звуки. И непременно последует ответная реакция малыша - его бубнилки, рычалки, шипелки, фырчалки, мычалки топотушки, пыхтелки, гулюшки, бульбушки… И много чего такого!.. Вот это и есть старт речи ребенка. А нам, взрослым, будет невероятно приятно осознать, что именно мы дали команду "ПУСК!" речевому развитию своего ребенка.
Параллельно (или при возвращении к тем или иным карточкам комплекта снова и снова для повторения, закрепления произносительных (речевых) навыков) играйте с ребенком.
"Кто это и как говорит?" - последовательно показать карточки и спросить. Например: Кто это? (Гусь.) Как гусь говорит (гогочет)? (Га-га-га.)
"Покажи, кто говорит" - Например: покажи, кто говорит "мяу". Ребенок находит и показывает карточку. Правильно, кошка. Покажи, кто говорит "пи"? Мышка, правильно.
"Кто как умеет?" - Например: кто пищит? Ребенок находит и показывает мышку. Как пищит мышка? (Пи-пи.) В игре взрослый обязательно использует глаголы (слова-действия) пищит (пи-пи-пи)/звенит (динь-динь-динь).
"Чьи звуки? Отгадай!" - например, взрослый загадывает: "р-р-р", побуждает малыша показать ответ, назвать, кто (что) это или показать голосом - звукоподражанием; ребенок может найти карточку с тигром, собакой, львом, крокодилом, и это правильно.
"Кто как кричит?" ("Что как звучит?") - ребенок сам по желанию выбирает карточку, называет, кто (что) на ней, и произносит, как кричит (звучит). Взрослый на первых порах помогает, подбадривает и хвалит малыша.
"Звериный (птичий) концерт" - если деток несколько, каждый из них может стать участником концерта, выступать со своим номером - звукоподражалкой выбранной картинки. И получится действительно неподражаемый, развеселый концерт на сцене вымышленной "Звукогалактики".
Такое обучающее развлечение каждому взрослому посильно, а какое развивающее удовольствие оно доставит малышу - проверьте сами!