Познавательное развитие. Формирование математических представлений у детей. Планирование образовательной деятельности на каждый день. Декабрь-февраль. Младшая группа (от 3 до 4 лет): комплект из 12 карт с двусторонней печатью

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

Заказать в ближайшем магазине

173 руб.

-10%

155,70 руб.

Заказать

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Код	Н-187
Авторы-составители	Мурченко Н. А.
Издательство	Учитель, 2024
Серия	Карточное планирование в ДОО
Страниц	24

Штрихкод	4640018251078
Размеры (Ш x В x Т)	197 x 285 x 4 (мм)
Переплёт	набор
Вес	127 г

Дополнительные характеристики

Предложен комплект из 12 тематических карт с описанием разных видов образовательной дея-тельности детей (игровой, речевой, изобразительной, продуктивной, конструктивной) на каждый день, разработанный на основе ФГОС ДО и позволяющий воспитателям и родителям обогатить социальный, познавательно-исследовательский опыт, математические представления детей 3-4 лет, совершенство-вать их сенсорные и интеллектуальные умения.
Картотека включает дидактические, сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, подвижные, сенсорные игры, развивающие и обучающие упражнения, коллективные и индивидуальные формы ху-дожественного творчества, что обеспечивает комплексный подход к освоению ребенком образователь-ной программы ДО, облегчает воспитателю заполнение документации и выбор необходимых средств и приемов для развития познавательных, речевых и практических умений дошкольников в процессе ознакомления с социальными явлениями и предметным миром, помогает создавать условия организации игровой математической деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
Предназначено воспитателям, педагогам дополнительного образования, старшим воспитателям и другим специалистам дошкольной образовательной организации; полезно родителям.

Разработчик ФГОС ДО к.п.н. К.Ю. Белая рекомендует всем педагогам дошкольного образования. Универсальное средство планирования образовательного процесса в ДОО: «Эффективная технология планирования образовательной практики ФЭМП». Читать рецензию подробнее

Подробное описание

Методические рекомендации

Игра занимает в жизни ребенка одно из главных мест. В дидактической игре благодаря обучающей задаче, обличенной в игровую форму, ребенок непреднамеренно усваивает новые математические знания, применяет и закрепляет их. Дети играют в самые разнообразные игры. Все виды дидактических игр являются эффективным средством математического развития детей, проводятся как на занятиях, так и вне их во всех возрастных группах, используются в индивидуальной работе.

В процессе дидактических игр и игровых упражнений решаются все виды задач:

– образовательные (дать или повторить математические знания, сформировать или закрепить умения, выработать навыки);

– развивающие (развивать мышление, память, воображение, сенсорные способности, речь и др.);

– воспитательные (вырабатывать личностные качества – самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, любознательность и др.).

Центральной задачей работы с детьми второй младшей группы (3–4 лет) является задача способствовать развитию умения выделять различные признаки и свойства предметов.

Задачи педагогической работы по формированию элементарных математических представлений для детей 3–4 лет:

1) Формирование системы элементарных математических представлений.

2) Формирование предпосылок математического мышления.

3) Формирование сенсорных процессов и способностей.

4) Расширение и обогащение словаря и совершенствование связной речи.

5) Формирование начальных форм учебной деятельности.

Принципы обучения математике:

– Сознательность и активность.

– Наглядность.

– Деятельностный подход.

– Систематичность и последовательность.

– Прочность.