Мы играем, сочиняем и поем. Сольфеджио. Для 6 класса детской музыкальной школы

Это учебное пособие в восьми выпусках, охватывающих весь курс начального обучения сольфеджио, давно стало хрестоматийным в своем жанре, выдержав несколько переизданий. Традиционные темы курса осваиваются на высокохудожественном материале, аналогов которому не существует до сих пор - ведь авторство большинства пьес принадлежит одному из создателей учебника - самобытному, яркому петербургскому композитору Ж. Металлиди. В пособии впервые была предпринята попытка объяснять детям сложные теоретические темы не на специальном дидактическом материале, а на увлекательной, образно богатой музыке, из которой бы свободно "выводилось" любое теоретическое правило или определение. И эта методика себя полностью оправдала. Абсолютно к каждой теме авторами подобрана выразительная, запоминающаяся песня, с исполнения которой начинается занятие.
К ноу-хау сборника относится и шумовой оркестр - исполнение музыки с аккомпанементом на детских ударных инструментах, доставляющее детям огромное удовольствие. В конце каждой тетради даются подробнейшие методические комментарии, распределенные по разделам курса. Из многообразных форм работ с примерными диктантами, интервальными и аккордовыми цепочками, ритмическими партитурами и проч. преподаватель может свободно компоновать курс, исходя из возможностей группы.
Основные темы шестого класса - различные ритмические трудности, характерные интервалы, новые тональности, сложные размеры, простейшие модуляции - осваиваются на характернейшем музыкальном материале. Чем старше становится ученик, тем менее прикладным, менее дидактическим кажется музыкальный репертуар уроков. Во главе угла - музыка самых разных стилей и направлений, от редко исполняемых сочинений до признанных шлягеров. Показательно, что вместо ставшего уже традиционным раздела "Наш оркестр" публикуется музыкальное приложение для пения с сопровождением. Еще более показательно, что в творческие задания теперь включаются и стилистические импровизации (например, сочинение стилизованных импровизаций на заданную тему). Любопытно, что наиболее трудные темы учебного года, опять-таки, очень убедительно обыгрываются музыкальными средствами - нередко остроумно, в юмористическом ключе (обратите внимание на шутливую песенку "Характерные интервальчики").
Несмотря на уже большой возраст ученика, авторы не "изменяют" изначально заданной методике, основанной, прежде всего, на увлекательном творческом обучении "скучной" методике, максимально вовлекающей ребенка в познавательный музыкальный процесс.