Мастер Самоделкин. Аппликация из природных материалов: 8 красочных карт-моделей с методическими рекомендациями

Подробное описание

перечень карт

1. Модель «Накладная аппликация».

2. Модель «Силуэтная аппликация».

3. Модель «Модульная аппликация (мозаика)».

4. Модель «Симметричная аппликация».

5. Модель «Ленточная аппликация».

6. Модель «Пейзаж».

7. Модель «Панно».

8. Модель «На полянке».

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ОРГАНИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

В приказе Минобрнауки РФ говорится: «Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)».

Работа с природными материалами пробуждает в детях интерес к проявлениям красоты в окружающем мире, желание подмечать эти проявления, задавать вопросы и высказывать собственные предпочтения, а также совершенствует моторные характеристики детей и развивает умение рисовать контур предмета, используя простой карандаш.

Занятия с природными материалами учат детей дошкольного возраста свободно использовать для создания образов предметов, объектов природы, сказочных персонажей разнообразные приемы, усвоенные ранее; совершенствуют умение передавать форму основной части и других частей предметов, их пропорции, позу, а также характерные особенности изображаемых объектов. Дошкольникам уже доступны целостные композиции по предварительному замыслу, которые могут включать фигуры людей и животных, передавая их сложные отношения.

Особенности развития изобразительной деятельности дошкольника:

– развивается устойчивый интерес к окружающему миру природы, к работе с использованием разнообразных материалов (листья, ягоды, веточки и т. п.); совершенствуются умения, необходимые для художественного труда;

– развивается умение использования различных техник вырезания: симметричного, силуэтного, многослойного, ажурного, разнообразных способов прикрепления деталей на фон, получения объемной аппликации, освоения последовательности работы над сюжетной аппликацией;

– расширяются и усложняются художественные умения и навыки
(в создании разнообразных форм, их преобразовании);

– формируются целеполагание, планирование и самоконтроль;

– расширяется самостоятельность ребенка в творческой деятельности (это позволяет усложнять формы практической деятельности);

– складывается совместный со сверстниками труд;

– вырабатывается потребность заниматься художественным творчеством;

– формируется представление о труде взрослых.