Портфолио педагога-психолога дошкольного образования

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Передается не опыт, а мысль, выведенная из опыта.

К. Д. Ушинский

Метод «Портфолио» является современным и эффективным методом профессионального развития. Его цель состоит в систематизации профессионального опыта, накопленного педагогом-психологом за межаттестационный период. Портфолио решает две глобальные задачи, важные для совершенствования образовательной деятельности в ДОО. Во-первых, оно позволяет объективно оценить профессиональное продвижение педагога-психолога, его профессиональный рост. А во-вторых, при составлении портфолио происходит осмысление собственной профессиональной деятельности самим педагогом-психологом, развивается профессиональная рефлексия и профессиональная самооценка, что позволяет совершенствоваться в профессии, достигая высокого качества профессиональных результатов, определять перспективу продвижения к профессиональному мастерству на основе результатов, достигнутых в разнообразных видах деятельности: методической, творческой, исследовательской.

Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio ‒ лист, страница) ‒ досье, собрание достижений, «папка с документами», «папка специалиста». Это способ фиксирования, накопления и оценки творческих достижений педагога-психолога; это комплекс документов, регламентирующих его деятельность.

Структура портфолио определяется нормативно-правовыми документами, регламентирующими профессиональную деятельность педагога-психолога, его квалификационными характеристиками, а содержание зависит от квалификационной категории, на которую претендует соискатель, специфики и направленности деятельности конкретной образовательной организации, контингента детей, запроса родителей и отражает так называемый авторский почерк педагога-психолога. В целом портфолио отражает современный контекст развития психологической службы в ДОО, демонстрирует постоянно поступательное продвижение педагога-психолога в направлении профессионального мастерства.

Пособие разработано с учетом современных подходов к развитию дошкольного образования, достижений в психологической науке и практике, а также с учетом многолетнего опыта деятельности автора в качестве председателя региональной экспертной комиссии по оценке соответствия представляемых портфолио педагогов-психологов заявленной квалификационной кате-гории.

В пособии описана структура портфолио, этапы его составления, общие требования к его содержанию, а также включены конкретные примеры описания и анализа профессионального опыта педагога-психолога.

Содержание

Введение    3

Рекомендации по составлению портфолио    4

Структура портфолио    7

Портфолио педагога-психолога (фрагмент)    20

Портфолио педагога-психолога (фрагмент)    28

Методическая тема «психологическое сопровождение детей дошкольного возраста в системе “ребенок – родитель – педагог” как фактор сохранения психологического здоровья»    49