История. Планируемые результаты. Система заданий. 5-9 классы

Подробное описание

Понятие «планируемые результаты обучения» нередко использовалось в педагогической литературе предшествующих десятилетий в том или ином контексте. При разработке нового поколения образовательных стандартов в 2009—2011 гг. оно вошло в число ключевых категорий как планируемые результаты освоения основных образовательных программ. Новые стандарты и, в частности, Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее — Стандарт) отличаются повышенным вниманием к определению педагогических целей и ориентиров — образовательных и воспитательных, компетентностных, социально-адаптационных и т. д. В этом ряду заняли своё место и планируемые результаты как важный элемент, своего рода инструментарий реализации стандартов.

Конструктивный смысл данного понятия состоит в том, что от привычной для стандартов категории требований (ученик должен знать, уметь и т. д.) педагоги переходят к результатам (знает, умеет, владеет), которые могут быть в той или иной форме выявлены и оценены. В Стандарте подчёркивается, что «планируемые результаты должны обеспечивать связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки» достижений учащихся. При этом указывается, что для осуществления такой связи необходима конкретизация результатов применительно к содержанию предметных курсов, а также с учётом возраста учащихся. Решению этой задачи при изучении истории в 5—9 классах и посвящено данное пособие.

Планируемые результаты определяются в соответствии с концептуальными положениями Стандарта. Среди таких положений следует назвать системно-деятельностный, компетентностный, дифференцированный подходы.

Предлагаемые результаты предназначены для методистов и учителей истории, а также будут полезны создателям учебных пособий – как традиционных учебников, так и обучающих программ на электронных носителях.

Содержание

Введение. Планируемые результаты как категория образовательного стандарта    3

Глава 1. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования и система оценки их достижения    4

Глава 2. Разработка планируемых результатов изучения истории; содержательные и деятельностные аспекты    12

Глава 3. Планируемые результаты изучения истории в основной школе    16

Глава 4. Достижение планируемых результатов по истории; обучающие и контрольные задания    30

Глава 5. Итоговая проверка достижения планируемых результатов по истории в основной школе    103

Глава 6. Учебные проекты по истории    115