Спецпредложение на пополнение личного счета + участие в офлайн-вебинаре «Коррекционно-развивающее воздействие уроков музыки и ритмики в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями» (объем 2 ч.)

Музыкально-ритмическое воспитание детей с интеллектуальными нарушениями - это специально организованный педагогический процесс, являющийся составной частью коррекционного образования, направленный на усовершенствование познавательной и эмоциональной сферы обучающихся с ИН и ТМНР, и способствующий развитию активной творческой деятельности обучающихся, а также созданию условий для более успешной социализации и адаптации в современном мире воспитанников с различными нарушениями в развитии.
В ходе вебинара слушатели смогут узнать об особенностях музыкально-ритмического обучения умственно отсталых детей, сравнить подходы к обучению в массовой и коррекционной школах, а также получить представления об эффективных видах музыкально-ритмической деятельности при подготовке детей с интеллектуальными нарушениями.
Кроме того, можно будет получить представление о различиях в подготовке детей с лёгкой степенью умственной отсталости и детей, имеющих тяжёлые множественные нарушения развития (ТМНР) - особенности учебных планов, методическое обеспечение образовательного процесса.

Содержательные вопросы вебинара:
1. Значение уроков музыки и ритмики в образовании умственно отсталых детей.
2. Подходы к обучению музыке и ритмике в массовой школе и в школе, реализующей АООП УО (ИН).
3. Содержание учебных планов для детей с лёгкой степенью умственной отсталости и детей, имеющих тяжёлые множественные нарушения развития (ТМНР).
4. Методическое обеспечение образовательного процесса.

Ведущие вебинара: Касьян Елена Владимировна, учитель коррекционной школы ГКОУ "Волжская школа № 1"; учитель музыки, учитель-логопед, специалист в области прикладного анализа поведения, классный руководитель автономного класса для детей с расстройствами аутистического спектра; Комиссарова Елена Петровна, учитель коррекционной школы ГКОУ "Волжская школа № 1"; учитель-дефектолог, учитель физкультуры в автономном классе для детей с расстройствами аутистического спектра.