Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов. Программно-методические материалы. Чтение

Акция

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Временно отсутствует

543 руб.

-3%

526,71 руб.

сообщить
о поступлении

Оформить предзаказ

Код	16834
Авторы	Ишимова А.О.
Издательство	Просвещение, 2014
ISBN	978-5-09-034138-7
Страниц	78

Штрихкод	9785090341387
Размеры (Ш x В x Т)	160 x 235 x 4 (мм)
Переплёт	мягкая, скрепка
Вес	119 г

Дополнительные характеристики

До окончания акции осталось

До 23:59 22 ноября Скидка 25% по акции Поздравляем логопедов и психологов-25

Программно-методические материалы разработаны в соответствии с требованиями ФГОС НОО к созданию образовательных условий в части использования специальных пособий и дидактического материала для успешного освоения обучающимися основных образовательных программ начального общего образования.
Программно-методические материалы предназначены для педагогов, логопедов, обучающих младших школьников с трудностями формирования навыка чтения или с нарушением чтения и нуждающихся в организации специальных условий обучения с учетом их особых образовательных потребностей.
Программно-методические материалы входят в учебно-методический комплекс "Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов" и включают пояснительную записку, описание структуры и систематизации разделов коррекционно-педагогической работы, планируемые результаты и систему оценки достижения планируемых результатов, речевой материал, методическое и дидактическое обеспечение.

Подробное описание

Программно-методические материалы разработаны в соответствии с положениями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в части создания условий, способствующих получению обучающимися качественного образования по основной образовательной программе начального общего образования.

В современном информационном обществе задачи, требующие для решения коммуникативных и когнитивных компетенций, становятся приоритетными. От подрастающего поколения требуются определённые читательские умения: извлекать и обрабатывать необходимую информацию из текстов, определять в них основную и второстепенную информацию, свободно ориентироваться в текстах различных стилей и воспринимать их. Это указывает на социальную значимость проблемы чтения не только в школьной жизни, но и в реальных жизненных ситуациях.

Овладение чтением является одним из важных образовательных результатов обучения в начальной школе. Совершенствование читательских умений учащихся начальных классов продолжается в период обучения в основной школе.

В соответствии с требованиями Стандарта начального общего образования деятельность образовательной организации должна быть направлена на создание условий для освоения всеми обучающимися, в том числе учащимися с трудностями при овладении чтением, основной образовательной программы начального общего образования.

Важным условием для успешного обучения учащихся с особенностями психофизического развития и состояния здоровья, к которым относятся и дети с нарушением чтения, является организация «социально-педагогической и психологической помощи, психолого-медико-педагогической коррекции».