Участие в офлайн-вебинаре «Современные подходы к организации индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) дошкольника по театральной деятельности в условиях ФГОС ДО» (объем 2 ч.)

Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас в гости в нашу театральную студию "Алиса". А что такое наша театральная студия? Это детский коллектив счастливых, творческих, занятых и увлеченных девчонок и мальчишек. Это место, где каждый может открыться и самореализоваться. Это уникальный мир детства, в котором ИГРАЮТ ВСЕ! (и взрослые и дети).
А мы, педагоги, видим свою миссию в признании уникальности ребенка и его индивидуальности; в принятии личности ребенка, как ценности жизни; приветствии динамики саморазвития ребенка; в развитии свободы; во взаимодействии педагогов детей и родителей.
Мы поделимся с Вами опытом создания индивидуальных творческих маршрутов развития детей по театральной деятельности, расскажем, что необходимо педагогу для реализации творческой работы. Игровые театральные технологии, активно проникающие в образовательный процесс - мощный рычаг, который может сдвинуть творческий процесс.
Сегодня индивидуальный творческий образовательный маршрут определяется творческими образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями, а также существующими стандартами образования. Анализируя практический опыт, мы видим, что если детям не создать условия для творческой самореализации, то дети быстро "тускнеют". А если с ними регулярно играть, фантазировать, побуждать их думать и принимать решения, то они меняются, начинают мыслить, искать, придумывать. У них появляется вкус к творчеству, уверенность в своих способностях, стремление быть создателем нового, они обретают опыт творчества. Именно творчество, позволяет детям дошкольного возраста самостоятельно выходить за пределы знаний и умений, полученных от взрослых, создавать новый продукт - новый спектакль. При этом возрастает значение педагогического сопровождения ребенка в творческой деятельности.

Содержательные вопросы вебинара:
1. Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ): сущность понятия.
2. Значение педагогического сопровождения ребенка для творческой самореализации.
3. Профессиональные компетентности педагога для реализации творческой деятельности.
4. Создание индивидуальных творческих маршрутов развития дошкольников по театральной деятельности в условиях ФГОС ДО.
5. Игровые театральные технологии: практический инструментарий.

Ведущий вебинара: Евдокимова Елена Николаевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории муниципального дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 81 "Золотой ключик" г. Волжского Волгоградской области; руководитель театральной студии "АЛИСА"; лауреат I степени городских конкурсов: "Маска, я тебя знаю!", "Дерзайте, вы талантливы!", "Танцующий город", "Гриммаска", "Мы - дети земли"; лауреат I степени областных конкурсов: "Планета танца", "Танцевальная карусель", "Ритмы города"; лауреат I степени Всероссийских конкурсов "Отражение души", ССИТ (сертификационные конкурсы России); лауреат I премии международных конкурсов "На крыльях творчества", "Панорама творчества", "Старты юным талантам"; неоднократный обладатель Гран-при международных конкурсов; лауреат I премии III Всероссийского конкурса "Этот педагогический мир" (г. Москва); победитель регионального этапа международной ярмарки социально-педагогических инноваций (г. Волгоград); победитель редакционного конкурса авторских материалов "Лучшие творческие разработки для детей" в номинации "Музыкальная палитра" (г. Санкт Петербург); постоянный член жюри городских и областных творческих конкурсов; награждена дипломами и грамотами управления образования администрации городского округа г. Волжский Волгоградской области; награждена Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации (г. Москва); является автором методических публикаций в журналах "Образование. Дети. Творчество", "Музыкальная палитра", "Молодой ученый", "Вестник искусств", "Дошкольное воспитание" и др.