Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет)

Подробное описание

Введение

Период раннего детства – самый счастливый в пока еще короткой жизни малыша. Это время «проживается» в радостном общении со взрослыми и сверстниками, в постоянном поиске нового и неизведанного. Дети 2–3 лет особенно нуждаются во всестороннем педагогическом воздействии. Но педагоги, психологи, медицинские работники отмечают, что потребности в развитии не совпадают с физическими возможностями детей. Два или три вида занятий с небольшими перерывами представляют собой огромную нагрузку на формирующийся организм маленького человека. Продуктивность достигается лишь упорным трудом, и тогда занятие, рассчитанное на 10–15 минут, может растянуться до получаса.

Педагоги дошкольных образовательных организаций признаются, как тяжело добиться сосредоточения внимания детей раннего возраста сначала на одном занятии, а после небольшой паузы – на другом. Однако время не стоит на месте, и дошкольные образовательные организации меняют уровень подготовки детей к школе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155), обязательным при реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Педагоги, имеющие опыт проведения комплексных игровых мероприятий, отмечают, что совмещение нескольких видов деятельности, связанных одним сюжетом, не утомляет малышей, а способствует проявлению стойкого интереса.

Авторы-составители пособия предлагают комплексное планирование организованных видов детской деятельности по инновационной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой (М.: Мозаика-Синтез, 2021), примерное комплексно-тематическое планирование содержания, конспекты организованной образовательной деятельности детей.

С учетом примерного перечня основных видов организованной образовательной деятельности, согласно принципу интеграции развитие детей осуществляется при организации всех видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, речевой, изобразительной, музыкальной, восприятия художественной литературы и фольклора, конструктивно-модельной, двигательной.

Такая организация образовательной деятельности позволяет педагогам сопровождать малышей в достижении ими следующих целевых ориентиров образования:

• Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.
• Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
• Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты. Умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам.
• Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.
• Понимает, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных и других верований, их физических и психических особенностей.
• Проявляет эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.
• Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими.
• Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеет разными фор­мами и видами игры, различает условную и реальную ситуации; умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам. Умеет распознавать различные ситуации и адекватно их оценивать.
• Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.
• У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.
• Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безо­пасного поведения и навыки личной гигиены.
• Проявляет ответственность за начатое дело.
• Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п.; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
• Открыт новому, то есть проявляет стремления к получению знаний, положительной мотивации к дальнейшему обучению в школе, институте.
• Проявляет уважение к жизни (в различных ее формах) и заботу об окружающей среде.
• Эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства (музыку, танцы, театральную деятельность, изобразительную деятельность и т. д.).
• Проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну, ее достижения, имеет представление о ее географическом разнообразии, многонациональности, важнейших исторических событиях.
• Имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, проявляет уважение к своему и противоположному полу.
• Соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших.
• Имеет начальные представления о здоровом образе жизни. Воспринимает здоровый образ жизни как ценность.

При составлении примерного комплексно-тематического планирования содержания организованной образовательной деятельности были охвачены все направления (образовательные области), обеспечивающие развитие ребенка: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Творческий подход, мастерство и желание педагогов осуществить комплексный подход в воспитании, обучении и развитии детей помогают реализовать программные цели и задачи таким образом, чтобы дети с радостью, увлечением, интересом стремились познавать многогранность мира, что позволит с самого раннего детства заложить основы мотивированного обучения.

Авторы-составители пособия выражают благодарность авторскому коллективу программы «От рождения до школы», разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и являющейся инновационным программным документом дошкольного образования.

Содержание

Введение    2

Комплексное планирование организованных видов детской деятельности    5

Примерное комплексно-тематическое планирование содержания организованной образователь-ной деятельности детей    6

Организованная образовательная деятельность (комплексные игровые занятия)    31

Игрушки. Мишка. Рассматривание  большого и маленького мишек    31

Стихотворение А. Барто «Мишка». Пряники для мишки    32

Мишка. Игра «Построим мишке домик»    33

Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко  в окошко». Лучики для солнышка    34

Домик мишке. Игра «Окошки»    36

Любимые игрушки (сравнение пластмассовых, резиновых, тканевых игрушек на ощупь). Игра «Найди и назови»    40

Русская народная песенка «Пошёл котик на Торжок…». Пирожок для котика    41

Рассматривание «живой картинки» «Птичий двор».  Игра «Чудесный мешочек»    42

Русская народная песенка «Петушок, петушок…». Петушка накормлю, дам я зёрнышек ему    43

Сложим шар из разрезных картинок. Шары на осеннем празднике    44

Дружная семья. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…»    48

Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка».  Угостим мышку горошком    50

У бабушки в гостях. Игра «Чудесный мешочек»    51

Русская народная сказка «Репка». Раскрасим репку    52

Кроватка для неваляшки. Большая и маленькая неваляшки    54

Осень золотая. Осенний праздник    56

Б. Житков «Храбрый утёнок». Крошки для утят    57

Лесная гостья. Игра «Цветочная поляна»    58

Русская народная песенка «Как по лугу, лугу…».  Травка на лугу    60

Заборчик для уточки. Игра «Волшебный мешочек»    61

Петушок с семьей. Сказка на фланелеграфе (по мотивам сказки К. Чуковского «Цыплёнок»)    62

Русская народная песенка «Как у нашего кота…». Бублики для кота    63

Кошка с котятами. Игра «Найди миски для кошки и котёнка»    65

Русская народная песенка «Наши уточки с утра…». Зёрнышки для петушка    66

Построим будку для собачки.  Игра «Найди будку каждой собачке»    68

Кто нам помогает? (О няне.) Игра «Кто что делает?»    69

«Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай…». Миска для собачки    70

Собака со щенятами. Сравнение игрушек собаки и щенка    72

Русская народная песенка «Курочка-рябушечка».  Жёлтые комочки    73

Кроватка для неваляшки (усложнение  конструкции). Какая наша неваляшка?    74

Чайная посуда. Куклы у нас в гостях    77

Русская народная сказка «Козлятки и волк»  в обработке К. Ушинского. Заборчик для козлят    78

Знакомство с игрушечным домом. Игра «Спрячь зайку от лисы»    79

Русская народная песенка «Ладушки, ладушки…». Красивая чашка (в горошек)    80

Строим дорожку. Машины    82

Рассматривание игрушечных машин. Игра «Покатаем игрушки»    83

Русская народная песенка «Уж как я  мою коровушку люблю…». Травка для коровушки    84

Одежда для кукол. Игра «Угадай по описанию»    85

Стихотворение А. Барто «Грузовик». Колёса для машин    86

Заборчик для коровы с телёнком. Корова и телёнок (сравнение)    88

Лошадь с жеребёнком. Знакомство с игрушечной лошадкой    89

Стихотворение С. Капутикян «Все спят». Пирожки для зверят    90

Медвежья семья. Игра «Кто спрятался?»    91

Стихотворение В. Берестова «Больная кукла».  Яблоки для куклы    93

Превращение башни в поезд. Игра «Чудесный мешочек»    94

Комнатные растения в нашей группе.  Ознакомление с комнатными растениями    96

Русская народная песенка «Коза-дереза». Веточки для козы    97

Коза с козлятами. Коза и козлёнок (сравнение)    98

Русская народная песенка «Большие ноги шли по дороге…». Маленькие и большие следы    99

Строим домик для матрёшки. Складывание матрёшки из трёх элементов    100

Игра с матрёшками. Матрёшки танцуют    101

Русская народная песенка «Заяц Егорка…». Морковка для зайчика    102

Знакомство с игрушечным зайцем. Игра «Найди пару»    104

Рассказ Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше…». Веточка для птички    105

Спрячь зайку. Большой и маленький зайчики    107

Одевание куклы на прогулку. Рассматривание кукольной одежды    108

Произведение С. Маршака «Сказка о глупом мышонке».  Зёрнышки для мышонка    109

Научим куклу раздеваться после прогулки.  Разноцветная одежда    110

Рассказ Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь…».  Раскрасим коню хвост    112

Кроватка для мышонка. Игра «Найди по описанию»    113

Зима. Тепло оденем куклу    114

Русская народная песенка «Наша Маша маленька…». Скатывание одного шара для снеговика    115

Птицы зимой. Игра «Какие бывают птицы»    116

Стихотворение К. Чуковского «Котауси и Мауси». Мячики для котят    118

Кормушка для птиц. Маленькие и большие зёрна для птиц    120

Зимние забавы родителей и малышей. Рассматривание картины «Зимние забавы»    122

Русская народная песенка «Чики, чики…». Ягоды для птичек    123

Ёжик. Игра «Волшебный мешочек»    124

Стихотворение А. Барто «Слон». Разноцветные ворота    126

Санки для зверят. Покатаем зверей (один – много)    128

В обувном магазине. Какая бывает обувь    129

Стихотворение Н. Пикулевой  «Надувала кошка шар…». Разноцветные шары    131

Рассматривание сюжетной картинки  «Лиса с лисятами». Знакомство с игрушечной лисой    132

Потешка «Ой ты, заюшка-пострел…» (перевод с молдавского И. Токмаковой). Ёлочные шары    134

Коробка для игрушек. Что бывает круглым?    135

Скоро новогодний праздник. Рассматривание ёлки    137

Театрализованный показ сказки «Теремок» (в обработке М. Булатова).  Палочки для крыши    138

Как зверята готовятся к празднику ёлки. Найди каждому снеговику ёлочку    139

Русская народная сказка «Теремок» (в обработке М. Булатова). Рисование палочек    141

Поможем построить теремок. Разноцветные стены    142

Знакомство с волком. Волк в гостях у ребят    144

Русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу». Дудочки для ребят    145

Лесные жители.  Игра «Выкладывание ёлочек из треугольников»    147

Стихотворение С. Капутикян «Маша обедает». Тарелочка    149

Подставки для ёлочек.  Игра «Найди самую большую и самую маленькую ёлочки»    150

Одежда и обувь.  Для чего нужны одежда и обувь    151

Стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?». Снеговик (скатывание большого и маленького шаров)    153

Зимняя одежда и обувь. Игра «Сравнение одежды и обуви»    155

Стихотворение П. Воронько «Обновки». Шарф для кошки    157

Полочка для кукольной обуви.  Игра «Сколько обуви у кукол?»    158

Игрушки и посуда. Для чего нужны игрушки и посуда    159

Стихотворение Н. Сынгаевского «Помощница».  Яблочки    161

Игрушки в гостях у ребят. Игра «Расставь посуду»    162

Отрывок из стихотворения З. Александровой «Мой мишка».  Штанишки для мишки    164

Стол для кукол. Сколько стульев у кукол?    165

Мебель в нашей группе. Мебель для куклы    166

Стихотворение В. Хорола «Зайчик». Морковка для зайчика    167

Устроим кукле комнату. Игра «Найди кроватку для каждой игрушки»    169

Стихотворение М. Познанской «Снег идёт».  Снежная улица    170

Стулья для кукол. Разноцветные метки на стулья    172

Ознакомление детей с качествами  и свойствами предметов. Игра «Пароход»    173

Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя». Миски для медведей    174

Такие разные предметы. Игра «Найди на ощупь»    175

Театрализованный показ сказки Л. Н. Толстого  «Три медведя». Украсим тарелочку    177

Лодочка для кошки. Пароход и лодочка    178

Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая  (игрушки). Едем на автобусе    179

Стихотворение О. Высотской «Холодно». Блюдце    181

Наблюдение за птичкой. Игра «Птички» (одна – много)    182

Стихотворение В. Берестова «Котёнок».  Цветные мячики    184

Сиденья для автобуса. Что бывает квадратным?    186

Покормим птичек. Игра «Что делают птички?»    187

Стихотворение А. Барто «Зайка». Пряники для зайчика    188

Совместное сочинение рассказа «Как мы птичек кормили».  Игра «Рассматривание разных игрушечных птиц»    189

Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?». Червячок    191

Весенний домик для птиц. Игра «Подбери предметы по цвету»    192

Домашние животные и их детёныши. Игра «Послушай и назови»    194

Сказка В. Сутеева «Кто сказал “мяу”?». Печенье для щенка    195

Игра «Угадай по голосу». Рассматривание и сравнение героев  сказки В. Сутеева «Кто сказал “мяу”?»    196

Сказка В. Сутеева «Кто сказал “мяу”?». Бублик    199

Будки для собаки и щенка. Сериация картинок  по величине (пёс, собака, щенок)    200

Наблюдение за золотой рыбкой. Коллективный рассказ о рыбке    201

Немецкая песенка «Снегирёк» (перевод В. Викторова). Ягоды для снегиря    202

Ознакомление с качествами предметов. Игра «Широкий и узкий»    204

Стихотворение А. Барто «Кораблик». Морские волны    205

Широкая и узкая дорожки. Игра «Расставь машины на дорожках»    207

Игра «Куда что положить?». Игра «Угадай по описанию»    208

Русская народная песенка «Бежала лесочком  лиса с кузовочком…». Кузовок    209

Наблюдение за рыбками в аквариуме.  Игра «Сравнение рыбок»    211

«В магазине игрушек» (главы из книги Ч. Янчарского  «Приключения Мишки Ушастика», перевод с польского В. Приходько).  Красивый зонтик    212

Подставка для аквариума.  Сравнение аквариумов по форме и величине    214

Кто трудится на огороде. Игра «Кто что делает?»    215

Русская народная закличка «Солнышко-вёдрышко».  Лучики для солнышка    217

Выбираем игрушки для прогулки. Игра «Покажи предмет» (признаки предметов)    218

Закличка «Дождик, дождик, веселей…». Дождик    220

Скамеечка для куклы. Игра «Покажи предмет нужной формы»    221

Из чего сделаны игрушки. Рассматривание деревянных игрушек    223

Русская народная сказка «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова). Пирожки для бабушки    224

Рассматривание комнатных растений и веток деревьев с почками. Игра «Какие бывают листья»    225

Русская народная сказка «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова) (повторение). Дорожки    227

Полочка для деревянных игрушек. Игра «Определи на ощупь»    229

Признаки весны. Одеваем куклу на прогулку    230

Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка».  Весенняя травка    231

Рассматривание картины «Дети играют в кубики».  Игра «Разноцветные кубики»    232

«Ветер по морю гуляет…»  (отрывок из сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»). Море    234

Построй такую же башню, как на картинке.  Игра «Сравни башни по цвету»    235

Кому что нужно? (Повар, врач, шофёр.) Игра с предметами    236

Стихотворение А. Введенского «Мышка».  Сыр для мышки    238

Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка».  Игра «Разноцветный коврик для щенка»    239

Стихотворение Г. Сапгира « Кошка». Разноцветные колечки    241

Грузовик для шофёра. Игра «Чудесный мешочек»    242

Мамины помощники. Игра «Угадай и назови»    244

Русская народная потешка «Из-за леса, из-за гор…».  Разноцветные колёса    245

Что делает повар? Игра «Найди предметы для повара»    246

Сказка В. Бианки «Лис и мышонок». Заборчик    248

Большой стол для повара. Игра «Угадай предмет и принеси»    250

Что делает шофёр? Составление рассказа  «Шофёр ведёт грузовую машину»    251

Рассказ Г. Балла «Желтячок». Яйцо    252

Кто что ест?  Домашние животные и их детёныши (сравнение)    254

Стихотворение А. и П. Барто «Девочка-рёвушка». Украсим платье узором    256

Дома для животных. Сравнение домиков    257

Где живут домашние птицы? Игра «Кто как кричит?»    259

Стихотворение К. Чуковского «Путаница». Лесенка    260

Рассматривание картины «Дети кормят курицу  и цыплят». Игра «Домашние птицы и их птенчики» (сравнение)    262

Сказка Д. Биссета «Га-га-га» (перевод с английского Н. Шерешевской).  Зелёная трава    264

Построй по образцу. Игра «Расставь предметы так же, как на картинке»    266

Любимые игрушки ребят. Рассматривание и описание игрушек    267

Русская народная потешка «Огуречик, огуречик…». Огуречик    268

Рассказ воспитателя о петушке. Игра «Подари петушку пёрышко»    269

Стихотворение «Сапожник» (перевод с польского в обработке Б. Заходера).  Идёт дождик    271

Подставка для игрушек. Сравни игрушки    272

Любимые предметы (карандаши, краски, кисточки,  пластилин (глина)). Игра «Угадай по описанию»    273

Стихотворение Б. Заходера «Кискино горе».  Сосиски для киски    275

Инсценировка знакомых потешек на фланелеграфе.  Игра «Рассматривание домиков для зверей»  (сравнение)    276

Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики». Солнечный зайчик    278

Поможем построить забор для зоопарка.  Сериация картинок (животные разной величины)    279

Что есть на нашем участке? Составление коллективного рассказа  «Что мы видели на прогулке»    280

Сказка Н. Павловой «Земляничка». Земляничка    281

Что растет за окном? Игра «Какие бывают деревья?»    283

«Друзья» (глава из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика»). Разноцветные мячи    284

Дачный домик. Посади деревья на даче    286

Литература    288