География. Интерактивные формы работы с учащимися 6-8 классов. Продуктивный уровень

Отзывы
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	2230
Авторы-составители	Зинченко Н. Н.
Издательство	Учитель, 2020
Серия	Творческая мастерская учителя
ISBN	978-5-7057-3838-0

Страниц	178
УДК	372.016:91*06/08
Штрихкод	9785705738380
Размеры (Ш x В x Т)	140 x 195 x 8 (мм)
Обложка	припрессовка глянцевой плёнкой
Переплёт	мягкая, склейка
Вес	119 г

Дополнительные характеристики

Введение партнерских отношений в системе "учитель - ученик" в процессе реализации активных форм обучения и взаимодействия в группе позволяет критически осмыслить получаемую информацию, развивает интерес и желание школьников приобретать новые знания и умения, что является необходимым условием выполнения ФГОС.
Пособие раскрывает инновационные подходы к обучению географии одаренных школьников 6-8 классов. Детальные разработки интерактивных игр "Географическая кругосветка" и "Золотая осень" будут полезны при организации и проведении игр любого уровня, школьных и городских олимпиад, внеаудиторных занятийс целью развития интеллектуальных и творческих способностей, формирования УУД у обучающихся. Содержание конкурсных заданий, брейн-рингов может быть использовано и в урочной деятельности с целью активного вовлечения учащихся в образовательный процесс.
Предназначено руководителям МО, учителям географии, педагогам дополнительного образования, классным руководителям, студентам педагогических специальностей.

Подробное описание

введение

Реализация активных методик способствует решению многих психолого-педагогических проблем естественно-научного образования при выполнении ФГОС ООО. Одна из таких проблем – получение в курсе школьного образования формальных знаний о природе. Невозможно познать закономерности мира природы, изучая их лишь за школьными столами. Отсутствие непосредственного эмоционально-чувственного общения с природой не позволяет научить школьника ощущать себя частью природы, общества, коллектива. Тем самым становится невозможным формирование ответственного отношения к окружающей природе. Другая проблема заключается в том, что школьник на уроках получает готовые знания. Это способствует развитию у него зависимого способа мышления. Известно, что мысленный образ учителя чаще не совпадает с рождающимся образом у школьника. Использование же активных форм обучения во многом решает эту проблему. Введение партнерских отношений в системе «учитель – ученик» в процессе реализации активных форм обучения позволяет школьнику через опору на групповой опыт критически осмыслить получаемую информацию, развивает у него интерес и желание участвовать в процессе обучения.

Пособие знакомит с инновационными проектами в работе с одаренными детьми, в ходе которых организуются олимпиады, интернет-викторины, конкурсные игровые программы и экологические марафоны. Детальные разработки интерактивных игр «Географическая кругосветка» и «Золотая осень» могут быть использованы во внеурочной деятельности с целью развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся. Участие в таких мероприятиях требует индивидуального или группового выполнения проектных и исследовательских работ, что позволяет перевести географические понятия на уровень личностно значимых для школьников.