Участие в офлайн-вебинаре «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ, имеющих билингвизм» (объем 4 ч.)

Согласно общепринятым представлениям, двуязычие (билингвизм) подразумевает свободное владение двумя языками одновременно. Можно ли избежать нежелательных последствий билингвизма? Для этого нужно, как можно чаще, слышать чистую русскую речь, стараться говорить и писать правильно, соблюдая нормы литературного языка. Проблема обучения детей с билингвизмом является все еще достаточно новой. А качество владения русским языком детьми-билингвами с ОВЗ в сфере особых забот и родителей, и педагогов.
Вебинар познакомит с общей характеристикой и классификацией билингвизма. Обратит внимание на проблемы детей с ОВЗ, имеющих билингвизм, раскроет условия психолого-педагогического сопровождения этой категории обучающихся.
Ведущий вебинара перечислит субъектов сопровождения, принципы сопровождающей деятельности и основные этапы, а также остановится на технологиях сопровождения детей с ОВЗ, имеющих билингвизм.
Содержательные вопросы вебинара:
1. Билингвизм: сущность понятия, классификация.
2. Задачи психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, имеющих билингвизм.
3. Модели организации билингвального образования.
4. Ведущие направления коррекционной работы.
5. Основные этапы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, имеющих билингвизм.
6. Условия психолого-педагогического сопровождения билингвов в ОО.
7. Трудности сопровождения детей с ОВЗ, имеющих билингвизм.
8. Советы по воспитанию билингвов в условиях семьи.
Ведущая вебинара: Данильченко Светлана Михайловна, педагог-психолог высшей квалификационной категории ГКОУ "Волгоградская школа-интернат №1".