Учим младших школьников писать сочинение
| Код | 1274ц |
| Составители | Фетисова Т.Н. |
| Издательство | Учитель, 2024 |
| Серия | В помощь преподавателю начальной школы |
| ISBN | 978-5-7057-5627-8 |
| Страниц | 49 |
| УДК | 372.016:84.161.1*01/04 |
| Штрихкод | 9785705756278 |
| Размеры (Ш x В x Т) | 140 x 195 x 5 (мм) |
| Обложка | припрессовка глянцевой плёнкой |
| Переплёт | мягкая, скрепка |
| Вес | 41 г |
В пособии показаны методика написания, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами, которые систематизированы по классам (1-4 классы); представлены алгоритм анализа и новые подходы к оцениванию детских работ.
Предложенный конструктор поможет учителям в организации работы по подготовке школьников к написанию сочинений, в развитии речи обучающихся, в формировании умений грамотно выражать и формулировать свои мысли, что отвечает таким требованиям ФГОС НОО, как: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации, составлять тексты в устной и письменной форме, воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
Предназначено учителям, обучающимся; полезно родителям, репетиторам для занятий с детьми.
Подробное описание
Предисловие
Всем известно, что работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения. В данном пособии вы найдете методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.
Цель данного пособия – помочь разобраться в особенностях подготовки, проведения анализа урока сочинения, учитывая важность сочинения как средства развития речи.
В первой части пособия представлена теория вопроса о методике работы над сочинением в начальной школе.
Во второй части приводится практический инструментарий по организации учебного процесса на уроках развития речи (написание сочинений) в начальной школе.
Третья часть посвящена анализу детских сочинений.
В данном пособии сочинения даны по классам и расположены в определенной системе с учетом основного дидактического принципа – от простого к сложному, а также с учетом возрастных особенностей детей.
Содержание
Предисловие 3
Как построить систему работы над сочинением от класса к классу? 4
Классификация сочинений 4
Специфика работы над сочинением в начальной школе 5
Как работать над сочинением в 1 классе? 5
Особенности работы над сочинением во 2 классе 7
Специфика обучения написанию сочинения в 3 классе 9
Обучение сочинению в 4 классе 10
Сочинение как продуктивная форма развития речи младших школьников 11
Сочинение письма 11
Сочинения по наблюдениям 14
Сочинение-повествование 19
Сочинение-рассуждение 21
Сочинение на лингвистическую тему 22
Сочинение на основе прочитанного 23
Сочинение по картине 26
Сочинение по картине 27
Анализ детских сочинений 29
Научим ребенка редактировать текст 29
Новые подходы к оцениванию сочинений 30
Роли-образы как одна из методик обучения 33
Памятка для родителей «Как работать над сочинением дома?» 35
Послесловие 36
Приложения 37
Приложение 1. Примерный календарный план развития речи 37
Приложение 2. Темы сочинений (2–4 классы) 45
Литература 47
С этим товаром покупают
Товар размещен в разделах
QR-код страницы
Для партнеров
с учмагом