Система оценивания планируемых результатов с учетом требований ФГОС: начальная школа. Комплексно-целевые программы

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

Заказать в ближайшем магазине

93 руб.

-10%

83,70 руб.

Заказать

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Версии товара:

Код	5308
Авторы	Трофимова А. Н., Клецун С. В., Галимова И. В.
Издательство	Учитель, 2015
Серия	ФГОС. Управление образовательным процессом
ISBN	978-5-7057-3776-5

Страниц	69
УДК	373.3/.5
Штрихкод	9785705737765
Размеры (Ш x В x Т)	140 x 195 x 3 (мм)
Обложка	припрессовка глянцевой плёнкой
Переплёт	мягкая, скрепка
Вес	50 г

Дополнительные характеристики

Совершенствование системы начального образования направлено на решение ряда важнейших задач, среди которых следует особо выделить создание прочного фундамента для последующего обучения. Новые стандарты устанавливают в качестве своего ведущего компонента требования к результатам освоения основных образовательных программ, которые подразумевают распределение ответственности за достигаемые результаты между всеми участниками образовательного процесса.
Сборник представляет программу "Система оценивания планируемых результатов с учетом требований ФГОС", которая включает три комплексно-целевые программы: "Метапредметные результаты на основе универсальных учебных действий", "Личностные достижения", "Предметные достижения освоения учебных программ по учебным предметам".
Предназначено руководителям образовательных учреждений, методистам, учителям начальных классов.

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Вы держите в руках книгу, адресованную широкому читате-лю, то есть всем, интересующимся формированием личности младшего школьника. И хотя в ней рассказывается о наиболее актуальных

и важных вопросах учебно-воспитательной деятельности в рамках системы оценивания в Ломоносовской школе, многие проблемы близки и актуальны и для других школ России.

Как добиться наибольшего эффекта, давая урок? Что значит научить школьника мыслить и логично рассуждать? Когда начинать

и как лучше воспитывать у детей сознательное отношение к порядку и дисциплине? Каким образом своевременно обнаружить индивидуальные особенности и правильно развивать способности каждого ребенка в условиях школьных будней? И самое главное, какими материалами пользоваться для определения достигнутого уровня планируемых результатов (предметных, метапредметных и личностных)? Как правильно организовать работу в школе по внедрению системы оценивания в свете ФГОС НОО?

Ответы на эти и другие вопросы организации учебного процесса и системы оценивания в начальной школе можно найти в этом сборнике, объединяющем три направления:

• метапредметность;

• предметность;

• личностную систему оценивания.

В каждом из направлений раскрывается определенный аспект учебно-воспитательного процесса. Это и советы по наиболее целесообразной организации системы оценивания планируемых результатов, и рекомендации по методике обучения, и способы отслеживания полученных результатов, и практические советы.

Предлагаемый читателю сборник по своей тематике, содержанию и структуре вполне соответствует главному назначению – привлечь внимание к наиболее острым и сложным вопросам образования – и призван ответить на вопрос «КАК организовать деятельность педагогов в любой школе России по очень важному направлению – системе оценивания планируемых результатов младшего школьника в рамках ФГОС НОО?». Тем более это важно сейчас, когда школы активно работают по новым стандартам.