Воспитательно-образовательный процесс: планирование на каждый день по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Сентябрь-ноябрь. Подготовительная группа

Подробное описание

Введение

Мир вокруг нас изменился – изменились и дети. Нынешние дошкольники намного способнее и чувствительнее, чем раньше. Поэтому основная цель современного образования – помочь каждому индивидууму полностью раскрыть свой умственный потенциал, и эта особая миссия возложена на педагогов детских образовательных учреждений. Их задача, ни много ни мало, – раскрыть потенциал ребенка, данный ему от рождения, воспитать личность подрастающего человека. А это – большая ответственность.

Каждый возрастной период является важной ступенью в развитии детей. Воспитанники подготовительной к школе группы – это будущие первоклассники, поэтому главное, что необходимо им, – положительная мотивация к учению.

Современная задача дошкольного воспитания состоит не в максимальном ускорении развития ребенка, не в форсировании сроков и темпов перевода его на «рельсы» школьного возраста, а прежде всего в том, чтобы создать каждому дошкольнику все условия для наиболее полного раскрытия и реализации его неповторимого, специфического возрастного потенциала.

Современный детский сад должен стать местом, где ребенок получает возможность широкого эмоционально-практического самостоятельного контакта с наиболее близкими и значимыми для его развития сферами жизни. Накопление ребенком под руководством умного взрослого ценного опыта познания, деятельности, творчества, постижение им своих возможностей, самопознание – вот путь, который способствует раскрытию возрастного потенциала дошкольника.

В связи с этим дошкольные образовательные учреждения меняют уровень подготовки детей к школе в соответствии с действующими государственными требованиями (ФГТ, Приказ Минобрнауки РФ № 655 от 23 ноября 2009 года), обязательными при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Авторы-составители рабочей программы предлагают ежедневное планирование педагогической деятельности воспитателя по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой для подготовительной группы, согласно которой планирование воспитательно-образовательного процесса подразделяется на образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей; взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Воспитательно-образовательный процесс построен на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей и подразделен на темы, которые охватывают определенный временной промежуток. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У старших дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления. Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет легко вводить региональные и культурные компоненты, учитывать специфику дошкольного учреждения*.

Такая организация воспитательно-образовательного процесса позволяет формировать у детей следующие интегративные качества: «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту», «имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «овладевший необходимыми умениями и навыками».

Авторы-составители выражают благодарность авторскому коллективу программы «От рождения до школы», разработанной в соответствии с действующими федеральными государственными требованиями и являющейся инновационным общеобразовательным программным документом.

Содержание

Введение    3

Модель организации образовательной деятельности    4

Тема: ПРАЗДНИК ЗНАНИЙ

Сентябрь. 1-я неделя    4

Понедельник    4

Вторник    10

Среда    14

Четверг    18

Пятница    22

Тема: ПРАЗДНИК ЗНАНИЙ

Сентябрь. 2-я неделя    26

Понедельник    26

Вторник    32

Среда    36

Четверг    40

Пятница    44

Тема: ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ

Сентябрь. 3-я неделя    48

Понедельник    48

Вторник    54

Среда    59

Четверг    63

Пятница    67

Тема: ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ

Сентябрь. 4-я неделя    71

Понедельник    71

Вторник    77

Среда    81

Четверг    85

Пятница    89

Тема: ДОМ, В КОТОРОМ Я ЖИВУ

Октябрь. 1-я неделя    93

Понедельник    93

Вторник    99

Среда    103

Четверг    107

Пятница    111

Тема: МОЙ ГОРОД

Октябрь. 2-я неделя    115

Понедельник    115

Вторник    120

Среда    124

Четверг    128

Пятница    132

Тема: Земля – НАШ ОБЩИЙ ДОМ

Октябрь. 3-я неделя    136

Понедельник    136

Вторник    142

Среда    146

Четверг    150

Пятница    154

Тема: ПРАЗДНИКИ НАШЕЙ СТРАНЫ

Октябрь. 4-я неделя    158

Понедельник    158

Вторник    164

Среда    168

Четверг    172

Пятница    176

Тема: МОЯ РОДИНа – РОССИЯ

Ноябрь. 1-я неделя    180

Понедельник    180

Вторник    187

Среда    191

Четверг    195

Пятница    199

Тема: ГИМН, ФЛАГ, ГЕРБ РОССИИ

Ноябрь. 2-я неделя    203

Понедельник    203

Вторник    209

Среда    214

Четверг    218

Пятница    223

Тема: МОСКВА – СТОЛИЦА РОССИИ

Ноябрь. 3-я неделя    227

Понедельник    227

Вторник    233

Среда    237

Четверг    241

Пятница    245

Тема: ГЕРОИ РОССИИ

Ноябрь. 4-я неделя    250

Понедельник    250

Вторник    257

Среда    261

Четверг    265

Пятница    269

Приложения    273

Литература    308