Комплексное планирование прогулок с детьми 2,5-7 лет: прогулочные карты

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (раздел «Требования к структуре общеобразовательной программы дошкольного образования и ее объему» подчеркивается, что в повышении качества дошкольного образования значимое место отводится образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов. К наиболее длительным по времени режимным моментам в ДОУ относится прогулка, которую в течение дня для детей организуют дважды: в первую и во вторую половины дня. Согласно новым СанПиН прогулки продолжаются 4–4,5 часа в день (ранее 2,5–3 часа) и составляют 37 % от общего времени пребывания ребенка в детском саду. Увеличение времени проведения прогулки требует от воспитателя новых подходов к ее рациональному планированию, эффективной организации, подбору образовательного содержания.

Для решения этих задач педагоги дошкольных образовательных учреждений МБДОУ детский сад № 50 компенсирующего вида г. Барнаула (заведующая Н. Н. Тубольцева), НДОУ детский сад № 182 ОАО «РЖД» г. Барнаула (заведующая О. В. Кириченко) разработали прогулочные карты как форму эффективного планирования прогулки в соответствии с ФГОС ДО и СанПиН.

В прогулочных картах представлено содержание прогулок по временам года. Это позволит воспитателю при организации прогулки с детьми 2,5–7 лет выбрать карту с набором деятельности (наблюдения, игры, исследования, трудовые поручения, формы индивидуальной работы), которая соответствует времени года, реальному состоянию погоды, нормативам, установленным СанПиН, положениям ФГОС ДО и делает прогулку образовательным видом деятельности.

В пособии представлены материалы из опыта работы педагогов высшей квалификационной категории НДОУ детский сад № 182 ОАО «РЖД»; МБДОУ детский сад № 50 компенсирующего вида г. Барнаула Алтайского края: О. В. Ярцевой, О. В. Шевченко, В. Е. Остросаблиной, Н. Г. Ворониной, Н. Н. Добрыниной, Н. Б. Каркавиной, Л. Г. Колышкиной, Е. Н. Марфенковой, Н. Н. Мещеряковой, О. Ю. Мосиной, Ж. В. Паршковой, О. В. Ряскиной.

Содержание

Введение    3

Планирование и рациональная организация прогулки в условиях реализации ФГОС ДО и СанПиН    4

Структура прогулочной карты    4

Участок детского сада как исследовательская площадка природы    7

Основные требования к организации прогулок с детьми    10

Прогулочные карты как форма рационального планирования прогулок    13

Прогулочные карты для организации прогулок с детьми раннего возраста    13

Прогулочные карты для организации прогулок с детьми младшего дошкольного возраста    42

Прогулочные карты для организации прогулок с детьми старшего дошкольного возраста    92

Прогулочные карты для проведения прогулок с детьми подготовительной к школе группы    260

Приложение. Дворовые игры    295

Литература    304