Моему ребенку 13-16 лет

Подробное описание

Введение

«Я его не узнаю – всегда был послушный, учился хорошо, а с этого года будто подменили – учиться не хочет, учителям и мне хамит…», «Он стал совершенно неуправляемым», «Мы с отцом для нее вообще не авторитет»… Услышав подобные высказывания, можно почти наверняка сказать, что принадлежат они родителям 13–14-летних подростков. Тринадцать лет – пик пресловутого подросткового кризиса, или «переходного, трудного возраста», как его часто называют. Этот период требует от родителей огромного терпения и мудрости. Итак, какие они – 13–14-летние мальчишки и девчонки? И к чему надо быть готовым к их 15–16 годам?

«Трудный возраст» подростков доставляет множество хлопот и родителям, и воспитателям. Еще вчера послушное, «дитя» попросту отбивается от рук, пропадает в подозрительных компаниях, кажется, покуривает и даже крутит романы! Ни ремень, ни разговоры по душам не помогают. Именно в этом возрасте резко возрастает выработка половых гормонов, которые призваны обеспечить продолжение рода, а потому перестраивают и тело, и душу, формируя «инструмент» для размножения и навыки использования этого инструмента. И у мальчиков и у девочек становятся заметными физические изменения, наступает физиологическая зрелость. Не столь заметны, но не менее важны изменения психологические, которые проходят определенные этапы, формируя и важнейшие стороны характера, и взгляды на жизнь (в том числе и семейную), и сексуальность.

В этом возрасте обычно обостряются взаимоотношения родителей и детей. Осознание себя не только как члена семьи, но и как самостоятельной личности обращает подростка к новому пристальному изучению окружающего мира, к отысканию в нем места для себя, своей семьи, своих ровесников. С одной стороны, это приводит к определенному отстранению подростка от семьи. Он выходит из-под контроля, который привычно принимал с детства, становится более независимым, а в связи с небольшим социальным опытом общения – и дерзким, вспыльчивым, взрывчатым. На первый план выходит авторитет компании сверстников, в которой подросток зачастую проводит все свободное время.

Наряду с отчуждением, отходом от родителей подросток более напряженно вглядывается в порядки, царящие в семье. Сознательному и бессознательному анализу подвергаются отношения между родителями, между родителями и детьми, между родителями и старшим поколением, отношения с окружающими и личные качества каждого члена семьи. Этот анализ беспощаден и, нередко, несправедлив, он способен из малейшего недостатка или даже случайной ошибки построить отрицательный образ члена семьи. Поскольку подростки чувствуют определенную дискриминацию по отношению к себе со стороны общества (я уже взрослый, но этого никто не признает), особенный интерес у них вызывают проявления двойной морали. «Правильный» на работе отец дома бьет жену; строгая мать приносит что-то с работы и не считает это воровством; гости, которых провожали с улыбками, позже обсуждаются родителями.

Подобная двойственность отношений, которую взрослые, как правило, воспринимают как нечто естественное, с точки зрения юношеского максимализма может принимать вид мирового катаклизма, в котором рушатся не только авторитет родителей, но и моральные устои самого подростка. Конечно, менять систему семейных контактов только для того, чтобы «понравиться» подрастающему отпрыску, было бы странно, да и невоз-можно. Но взрослые должны понимать, что мир ребенка – только отражение их собственного мира, пусть даже и в кривом зеркале.

В сочетании с чисто биологическими проблемами периода полового созревания эти психологические переживания создают «взрывчатую смесь», с которой трудно справиться и родителям, и подростку. В подростковом возрасте уже невозможно завязать доверительные отношения, если с детства запросы ребенка подавлялись, жестко направлялись родителями, если у ребенка нет доверия к тем, кто хочет ему добра (особенно если эти понятия не совпадают у старших и младших). Поэтому лучший способ избежать проблем отчуждения – быть достойным доверия подростка, быть его опорой в жизни, а не только властной направляющей рукой. Попробуем вместе разобраться в вопросах общения и возрастных особенностях подростков.

Содержание

Введение    3

Вашему ребенку 13–14 лет    6

Чем они так «проблемны»?    6

«И хотелось ей быть бесподобной, но при этом такой же, как все…»    8

Какие опасности их подстерегают    13

Внимание: секта!    13

Компьютерная зависимость    14

Как они выглядят (или думают, что выглядят)    19

Неформалы – кто они?    20

Как они себя ведут?    26

«Вам и не снилось…»    29

«Не хочу учиться, а хочу жениться!..»    36

Что помогает и что мешает учиться?    38

Подростки и вредные привычки    44

Подросток и деньги    50

Подросток и будущее    53

Подростки бывают разные…     55

И такое бывает…    61

Родители интересуются…    70

Родителям о родителях    76

Вашему ребенку 15–16 лет    87

Девятиклассники и школа    88

«Оставьте меня в покое…»    91

Самостоятельный выбор    94

Школа и десятиклассники    96

Профиль. Выбор профессии    101

Карьера… Задумываться о ней в 16 лет – рано или поздно?    129

«Соберись, тряпка!..» Сдаем ЕГЭ    141

Временная перспектива и отношение к будущему    147

Общение со сверстниками    149

И снова про любовь…    150

Одиночество или уединение?    152

Отношения с родителями    154

Литература    157