Музыкальные занятия по программе "От рождения до школы". Младшая группа (от 3 до 4 лет)

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Музыка детства – хороший воспитатель и друг на всю жизнь. Сопутствуя человеку на протяжении всей его жизни, музыка является источником эстетического и духовного наслаждения. Но это зависит от подготовленности личности к восприятию музыки, развития слухового внимания и общей культуры человека. Учёными доказано: если для музыкального развития ребенка с самого рождения созданы необходимые условия, то это даст положительный эффект в формировании его музыкальности.

Необходимо организовать музыкальное воспитание маленьких детей так, чтобы учитывались их возрастные и индивидуальные особенности, задачи всестороннего развития и специфика музыкального искусства. Поэтому содержание работы музыкального руководителя должно соответствовать требованиям ФГОС ДО (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года). А планирование организации всех видов деятельности должно строиться с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии со спецификой, возрастными возможностями и особенностями детей, а также предполагать «комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях». Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

С учётом примерного перечня основных видов организованной образовательной деятельности, согласно принципу интеграции, музыкальное воспитание детей осуществляется при организации всех видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкально-художественной, восприятия и понимания текстов разных жанров детской литературы.

Такая организация образовательного процесса позволяет определить результаты освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров образования в младенческом и раннем возрасте, представленных в ФГОС ДО и рассматриваемых как социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка:

• интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результатов своих действий;

• использует специфические культурно фиксированные предметные действия; стремится проявлять самостоятельность в игровом поведении;

• соблюдает правила элементарной вежливости;

• владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

• стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; эмоционально откликается на игру, принимает игровую задачу;

• проявляет интерес к совместным играм со сверстниками;

• проявляет интерес к стихам, песням, сказкам, рассматриванию картинок, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;

• проявляет желание участвовать в театрализованных и сюжетно-ролевых играх;

• с интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными движениями;

• проявляет интерес к продуктивной деятельности.

В предлагаемых конспектах музыкальных занятий для детей младшей группы (от 3 до 4 лет) содержание программы по художественно-эстетическому развитию и организации музыкально-художественной деятельности распределено на весь учебный год (сентябрь – май) и предполагает достижение следующих целей и решение задач: приобщение к музыкальному искусству; формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями, жанрами; воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.

Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; формирование песенного, музыкального вкуса.

Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности.

Развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.

Составитель пособия выражает благодарность авторскому коллективу программы «От рождения до школы», разработанной в соответствии с ФГОС ДО и являющейся инновационным общеобразовательным программным документом.

Содержание

Введение    3

Конспекты музыкальных занятий    6

Праздники и развлечения    158

Дидактический материал    220

Литература    238