Экологический дневник дошкольника. Зима

Подробное описание

Пособие предназначено для экологического воспитания дошкольников. Оно состоит из четырех тетрадей-дневников: «Осень», «Зима», «Весна», «Лето». Структура пособия подчинена логике учебного года и одновременно логике сезонных изменений в природе. Поэтому работа с пособием начинается с осени (см. предыдущую тетрадь-дневник). Работу с каждым дневником следует вести регулярно. Только в этом случае у ребенка появится привычка, а затем и потребность наблюдать, интерес к исследовательской деятельности, в результате чего ребенок приобретет грамотную систему экологических представлений.

Заполнять дневник лучше не сразу, а постепенно, обращаясь к каждой странице по нескольку раз.

Обратите внимание на рубрику «Нарисуй стихотворение». Предложение нарисовать стихотворение заставляет ребенка более внимательно вслушиваться в текст, стараться лучше понять его содержание и способствует непреднамеренному его запоминанию.

Выполнять рисунки следует карандашами, так как они позволяют при необходимости исправить ошибки.

ВНИМАНИЕ! В пособии нельзя работать фломастерами, потому что раскраска фломастером может перейти на другие сторону страницы и испортить ее.

В конце месяца нужно раскрасить соответствующий сектор в «Круге года» (см. стр. 00); тогда к окончанию работы с тетрадью завершенный «круг года» будет составлять красочную модель года.

Заниматься по пособию лучше индивидуально, но можно и в группе (с подгруппой). В этом случае задания с детскими рисунками необходимо выполнять на отдельных листах. После окончания работы лист с рисунками (записанным рассказом) следует вложить или аккуратно вклеить в соответствующее место в пособии.

Работа с пособием научит ребенка:

- вести целенаправленные наблюдения, анализировать увиденное и делать выводы;

- обнаруживать сходство в многообразии явлений природы и их признаков;

- понимать, как живые существа приспосабливаются к сезонным изменениям в природе;  устанавливать связи, существующие в природе;

- видеть экологические проблемы в привычном природном окружении.

Дети приобретут навыки:

- исследовательской работы;

- предвидения экологических последствий неразумной деятельности человека в природе;

- осознания своеобразия и неповторимости каждого живого существа; правильного поведения в природе.