Мастерим с детьми. Поделки из природных материалов

Подробное описание

Меняется время, появляются новые современ­ные синтетические материалы, но теплоту и кра­соту естественных, живых, таких неповторимых и разнообразных шишек, каштанов, цветов и ли­стьев, названных одним словосочетанием «при­родный материал», они не заменят.

Однако отказываться от современных достиже­ний не имеет смысла: синтетический клей значи­тельно облегчает работу, в обиход вошло новое слово «термопистолет», очень удобна в работе акриловая краска, которая прекрасно растворя­ется в воде, но при высыхании устойчива к лю­бым воздействиям. Вы уже успели познакомиться со свойствами пластиковой глины? В книге вы найдете ответы на вопросы: Как сделать картину из цветного песка? На что лучше крепить репей­ник? Как сделать панно из колосков, соломы? Чем интересен початок кукурузы? Что такое мобиль и как его сделать? Как украсить дом к Рождеству и Пасхе? — и многие другие.

Здесь даны рекомендации по организации работы с природным материалом для самых

маленьких, для детей от 5 до 12 лет и мастерская для взрослых. В предложенных вариантах занятий ручным трудом учитываются возрастные особенности детей, в пер­вую очередь в подборе природного материала и инстру­ментов, которые понадобятся в работе.

Для самых маленьких каждое занятие предваряет иг­ровая ситуация, которая поможет заинтересовать малы­ша, даст элементарные знания об окружающем мире.

Старшим ребятам в начале занятия предлагается лите­ратурный материал, который формирует игровую мотива­цию и желание сделать ту или иную поделку. Художе­ственное слово пробуждает чувства, вызывает яркие эмо­ции, а это уже путь к познанию нового.

По ходу работы предлагаются творческие задания: пред­ставь, как будет развиваться событие дальше; придумай окончание сказки, продолжи рассказ, сочини свою исто­рию, отгадай загадку. Выполнение такого рода заданий будит фантазию, рождает позитивные эмоции, вовлекает ребенка в творческий процесс, а взрослым помогает ярко и интересно организовать детскую деятельность. Подоб­ные творческие мастер-классы можно проводить на дет­ском дне рождения, работать вместе — это весело, прине­сти с собой сувенир, сделанный своими руками, — это интересно.

Один и тот же природный материал предлагается и малышам, и взрослым, однако возрастает и сложность выполнения художественных работ, например, картинки из песка у малышей выглядят как простые цветные по­лоски — «Радуга», а пейзаж, выполненный взрослым, не­сет определенную художественную ценность.

В то же время дети от 2 до 5 лет без участия взрослых не смогут выполнить работы на хорошем художественном уровне, тем и интересно совместное творчество взрослого и ребенка — происходит взаимное узнавание друг друга,

детские идеи неповторимы, взрослый только помогает их реализовать. Обязательно разговаривайте с ребенком о том, что он сделал, вслушайтесь в смысл сказанного, дети — маленькие философы, поддержите стремление ребенка к сотворчеству со взрослым.

Темы занятий сгруппированы по виду природного мате­риала, например «Поделки из скорлупы», «Берестяное вой­ско». Не обязательно выполнять все работы по порядку. В любом творческом деле важен интерес к теме. Предло­женные художественные идеи могут быть дополнены или изменены, усовершенствованы. Варианты появляются во время работы. Иногда за кажущейся простотой скрывает­ся большая кропотливая работа.

Сложно угадать, что больше вам придется по душе — работа с осенними листьями или с цветным песком, укра­шение декоративной тыквы африканскими узорами или шитье нарядной одежды для персонажей настольного те­атра, сделанных из овощей.

Особенно важны совместные семейные маленькие путе­шествия в лес, поле, где окружающий мир богато одарит вас природным материалом. Как это лучше организовать, расскажет первая часть книги.