Рабочие программы. Изобразительное искусство. 1-4 классы. УМК "Перспектива". Компакт-диск для компьютера

Подробное описание

Настоящее электронное пособие «Рабочие программы. Изобразительное искусство. 1–4 классы. УМК “Перспектива”» серии «ФГОС. Планирование учебной деятельности» содержит систематизированный материал в виде рабочих образовательных программ по ИЗО для 1–4 классов, разработанных в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированных на работу по учебно-методическому комплекту «Перспектива».

Компакт-диск предназначен руководителям методических объединений, учителям начальных классов, изобразительного искусства.

Материал диска систематизирован по разделам:

• «1 класс»;
• «2 класс»;
• «3 класс»;
• «4 класс».

Предлагаемые программы ориентированы на работу по учебникам Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой (М.: Просвещение, 2012).

Изобразительная деятельность, пожалуй, единственная область творчества, где в процессе обучения полная свобода не только допустима, но и необходима. Взрослому важен результат деятельности, а для ребенка первостепенное значение (и в рисовании тоже) имеет процесс.

В первом классе дети знакомятся с различными доступными их возрасту видами изобразительного искусства. Используя лучшие образцы народного искусства и произведения мастеров, учитель воспитывает у учащихся интерес и способность эстетически воспринимать картины, скульптуры, предметы народного художественного творчества, иллюстрации в книгах, формирует основы эстетического вкуса детей, умение самостоятельно оценивать произведения искусства.

Основной задачей воспитания и обучения первоклассников в процессе изобразительной деятельности на уроках является приобретение ими умений передавать впечатления о предметах и явлениях с помощью выразительных образов, формирование индивидуальных интересов, склонностей, способностей.

Занимаясь на уроках изобразительной деятельностью, учащиеся имеют возможность выражать свои впечатления, свое понимание и эмоциональное отношение к окружающей их жизни в художественном творчестве: рисовании, лепке, аппликации.

Во многих представленных разработках дается описание картин, которое поможет научить детей понимать язык живописи, научить не просто смотреть, а видеть картину. Восприятие произведения изобразительного искусства рассматривается целостно, то есть охватывает сразу не только содержание, но и средства, использованные художником для воплощения образа. Произведения для анализа отобраны с учетом доступности детям младшего школьного возраста.

Обучение техническим навыкам вплетено в процесс игры: через игровые задания и упражнения акцентируется внимание учащихся на ключевых понятиях, отрабатываются основные технические приемы изобразительной деятельности.

Педагоги должны быть очень осторожны и тактичны, оценивая детские работы, чтобы у ученика не возникло никаких опасений, страха перед чистым листом, чтобы исключить воздействие на него нежелательных приобретенных стереотипов.

В результате изучения изобразительного искусства в начальной школе у выпускников будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике изобразительного искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства. Начнут развиваться образное мышление и воображение, учебно-творческие способности, формироваться основы анализа произведения искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру и художественный вкус. Учащиеся овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве.

Выпускники смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать свое отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности. Они научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач.

В целом, материалы, представленные на диске, помогут учителям спланировать образовательный процесс, позволят реализовать актуальные в настоящее время подходы к содержанию обучения.

Данное электронное пособие создано на основе печатных пособий издательства «Учитель» с использованием программных средств. Электронный вариант дает возможность более интенсивно и эффективно работать с предлагаемым материалом, используя все преимущества компьютера (редактирование, комбинирование, поиск, печать и т. п.).

Литература

1. Изобразительное искусство. 1 класс : рабочая программа по учебнику Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой / авт.-сост. Г. П. Попова, Т. В. Ковригина. – Волгоград : Учитель, 2012. – 47 с.

2. Изобразительное искусство. 2 класс : рабочая программа по учебнику Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой / авт.-сост. О. В. Павлова, И. Г. Смирнова. – Волгоград : Учитель, 2012. – 68 с.

3. Изобразительное искусство. 3–4 классы : рабочие программы по учебникам Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой / авт.-сост. О. В. Павлова, Т. А. Николкина. – Волгоград : Учитель, 2012. – 101 с.