Игры современных тинейджеров: ролевые и социально-моделирующие игры

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Игра в жизни ребенка – важнейший этап на пути взросления и развития. Играя, дети и подростки имеют возможность пробовать различные роли: ведущего, ведомого, организатора, исполнителя, взрослого, ребенка, друга, противника, сказочного героя или придуманного персонажа. Игра позволяет «прожить» определенные жизненные ситуации и опробовать модели поведения в них.

Занять детей, наполнить их досуг смыслом – это очень непростое дело. Наличия педагогического таланта, творческого огня и безграничной любви к детям порой оказывается недостаточно. В арсенале педагога должно быть множество средств на все случаи его непростой жизни в обществе неугомонной детворы. Как показывает практика, «рецептов» организации детского свободного времени всегда не хватает: песен, игр, сценок, танцев никогда не бывает достаточно. Придумать совсем новое дело или перекрасить яркими красками старое очень нелегко. Материалы, содержащиеся в данном пособии, будут полезны педагогу, работающему в этом направлении.

Вниманию взрослых (воспитателя, вожатого, классного руководителя, родителя) предложен большой набор игр, реализация которых возможна в самых различных условиях жизни детского коллектива. Игры разделены согласно двум критериям: направленность игры (развивающие, подвижные, спортивные; игры в помещении, у костра, спортивные и массовые, предполагающие участие большого количества детей и т. д.) и возраст учащихся (игротека для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста). Педагог найдет четкие и ясные описания технологии проведения различных игр, советы по их организации, следование которым позволит избежать непредвиденных трудностей.

Все предлагаемые мероприятия вполне можно проводить в стенах школы, в лагере, дома. Какие-то более оригинальны, какие-то – менее, но все они имеют одну цель: развить ребенка. Предложенный материал является обобщением опыта многолетней работы автора-составителя в детских оздоровительных лагерях Крыма (ДСОК «Коктебель», МДЦ «Артек», ДОК «Морячок») и специализированной экономико-правовой школы при ХГУ «НУА» (г. Харьков). Все сценарии не раз опробованы на практике с самыми различными детскими коллективами.

Материалы, предложенные на страницах пособия, помогут педагогу полюбить игру, заинтересовать школьника, привлечь к интересной деятельности в обыденной жизни. Это не руковод-ство к деятельности вообще, а лишь методический минимум, которым должен владеть тот, кто хочет работать с детьми.

Один из педагогов, посвятивших свою жизнь организации детского досуга и много лет проработавший директором оздоровительного лагеря, поделился как-то своими наблюдениями с коллегами: «Если сравнить лагерную педагогику с театральным творчеством, то при всем изобилии театральных школ (система Станиславского, метод Брехта, театр Виктюка, арт-авангард) все театры, тем не менее, не могут изменить одного и главного – текстов пьес, которые они превращают в гениальные спектакли. Так и в работе с детьми: какой бы подход ни исповедовал педагогический коллектив, но соревнования по типу «Веселых стартов», как ты их не назови, проводятся всегда, всегда будут выбраны Мистер и Мисс, а вот каким способом – это уже и есть система Станиславского. Эта система прекрасно работает даже там, где все костюмы делаются из старых обоев, а рисунки – кирпичом на асфальте. И есть только дети, каша и море энтузиазма».

Это пособие будет полезно всем взрослым, работающим с детьми: педагогу (при проведении открытого урока или разминки с детьми), вожатому (при подготовке к работе в лагере), родителю (при организации домашнего праздника или пикника), аниматору, собирающемуся в зарубежную поездку.

Великий драматург и знаток жизни Б. Шоу очень мудро заметил: «Если у тебя есть яблоко и у меня есть яблоко, и мы обменяемся этими яблоками, то у каждого из нас будет одно яблоко… Если у тебя есть идея и у меня есть идея, и мы обменяемся этими идеями, то у каждого из нас будет по две идеи!» Хочется надеяться, что идеи и предложения, содержащиеся в пособии, позволят каждому педагогу существенно разнообразить ассортимент педагогических средств и увеличить количество методических идей в своей профессиональной копилке.

Успехов Вам и новых достижений!

Содержание

Введение    3

Роль игровой деятельности в организации досуга ребенка    6

Игра, игра, игра!!!    16

Возьмем игру в путешествие    16

Игры организационного периода    24

Игры на наблюдательность и внимание    30

Игры на воображение и саморегуляцию    35

Игры с залом    37

Игры в помещении    43

Игры на сплочение детей и снятие напряжения    49

Подвижные игры    51

Игры на местности    69

Игры у костра    73

Командные игры    75

Игры с мячом    77

Игры на пляже    81

Большие игры с большой подготовкой    83

Игротека для детей младшего школьного возраста    119

Игротека для детей среднего школьного возраста    140

Игротека для старшекласников    169

Спортивный праздник в школе    189

Игры нашего двора (дворовые забавы современных тинейджеров)    199

Литература    218