Инклюзивная практика в дошкольном образовании

Отзывы
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	11538
Под редакцией	Волосовец Т.В., Кутеповой Е.Н.
Издательство	Мозаика-Синтез, 2011
ISBN	978-5-86775-937-7
Страниц	144

УДК	74.100.5
Штрихкод	9785867759377
Размеры (Ш x В x Т)	165 x 235 x 6 (мм)
Вес	186 г

Дополнительные характеристики

В пособии представлены: модель дошкольного образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику, примеры внутренних нормативно-правовых документов и моделей построения индивидуальных образовательных маршрутов детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Разработаны и описаны варианты составления основной общеобразовательной программы для группы комбинированной направленности (инклюзивной), приведены примеры индивидуальных образовательных программ и планов; отражены направления деятельности психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума. Описаны варианты необходимых условий, при которых ребенок с ОВЗ может быть включен в работу различных структурных подразделений ДОУ, в том числе в группу комбинированной направленности, приведены примеры построения образовательного маршрута для различных категорий дошкольников с ОВЗ.
Пособие предназначено для повышения профессиональной компетентности педагогических коллективов дошкольных образовательных учреждений.

Содержание

Введение 3

Развитие инклюзивного образования в России и за рубежом 7

Анализ зарубежного опыта по проблеме организации содержанию инклюзивного образования 7

Анализ отечественного опыта по проблеме организации и содержанию инклюзивного образования в ДОУ 10

Анализ существующей нормативно-правовой документации, регулирующей организацию инклюзивных процессов в образовательных учреждениях 14

Организация и содержание инклюзивной практики в дошкольном образовательном учреждении 29

Инклюзивная практика как инновационная педагогическая деятельность 29

Модель дошкольного инклюзивного образовательного учреждения 32

Структурные подразделения ДОУ, реализующего инклюзивную практику 37

Внутренние нормативно-правовые документы, обеспечивающие реализацию индивидуальных образовательных программ для детей, посещающих группы комбинированной направленности 50

Роль психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) в определении индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ 54

Модель составления основной общеобразовательной программы для инклюзивной группы дошкольного образовательного учреждения 69

Модель построения индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ, посещающего инклюзивное дошкольное образовательное учреждение 86

Виды образовательных маршрутов 87

Варианты построения образовательного маршрута и условий включения ребенка с ОВЗ в работу различных структурных подразделений ДОУ 90

Список литературы 141