Фронтальные логопедические занятия с детьми дошкольного возраста

Подробное описание

Настоящее учебное пособие предназначается для логопедов, вос­питателей и родителей при подготовке детей к школе.

Формирование правильной речи и других функциональных систем у детей с речевыми нарушениями, коррекция их поведения - это орга­низованный и целенаправленный воспитательный учебный процесс.

Материал данного пособия дается в соответствии с «Программой обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразви­тием», разработанной известными российскими специалистами в этой области Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной.

Коррекция нарушений речи проводится с учетом ведущей деятель­ности детей. У детей дошкольного возраста она осуществляется в про­цессе игры, которая становится средством развития моторики, сенсор­ной сферы, обогащения словаря, усвоения языковых закономерностей, формирования личности ребенка.

Логопедическое воздействие осуществляется различными метода­ми: практическими, наглядными, словесными, играми.

Выбор и использование методов определяется содержанием, целями и задачами коррекционно-логопедического воздействия, индивидуально- психологическими особенностями детей.

Игровой метод предполагает использование таких приемов, как показ, пояснение, указания, вопросы, моделирование.

Моделирование - это процесс создания моделей и их использование в целях формирования представлений о структуре объектов, об отноше­ниях и связях между объектами. Модель должна быть доступной для восприятия детьми данного возраста; должна облегчать процесс овладе­ния навыками, умениями и знаниями.

Графические модели, схемы используются при формировании зву­кового анализа и синтеза, при обучении слоговому и звуковому составу слова.

При обучении детей пересказыванию сказок, рассказов, стихов ис­пользуются графические изображения животных, птиц, героев сказок и т.д.

Основная задача данного пособия - развитие речи. В процессе про­ведения занятий предусматривается развитие сенсорных функций; раз­витие моторики, особенно речевой моторики; развитие познавательной деятельности и, прежде всего мышления, памяти, внимания; воспитание учебных навыков, воспитание всесторонне развитой личности.