Портфолио здоровья дошкольника

Подробное описание

Введение

Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность. У детей отсутствует ценностное отношение к собственному здоровью.

Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые годы жизни ребёнка, в годы дошкольного детства. От здоровья, жизнерадостности детей зависят их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. Поэтому крайне важно правильно организовать развитие ребёнка с самого раннего возраста.

В настоящее время на основе положений ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и в соответствии с требованиями ФГОС ДО особое внимание уделяется укреплению физического и психического здоровья ребёнка, в том числе эмоционального благополучия. В дошкольной образовательной организации предусматривается валеологическое просвещение детей: развитие представлений о здоровом образе жизни, о важности гигиенической и двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах заботы о нём.

Представленное портфолио соответствует содержанию и задачам образовательной области «Физическое развитие» и обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в здоровьесбережении, приобретение опыта в таких видах деятельности, как: становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, ценностей ЗОЖ, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). Это своеобразный отчёт определённого жизненного пути маленького человечка, его здоровья и физического развития. Работа над созданием портфолио – это продвижение вперёд, это стимул к чему-то более важному и значимому. В процессе работы неизбежно происходит осмысление ребёнком своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей.

Функции портфолио:

• диагностическая – фиксирует изменения и рост (умственный и физический) за определённый период времени;

• целеполагательная – поддерживает учебные цели (чему мы обучаем ребёнка и для чего);

• мотивационная – поощряет достигнутые ребёнком результаты;

• содержательная – раскрывает весь спектр выполняемых работ;

• развивающая – обеспечивает непрерывность процесса обучения и развития от года к году;

• рейтинговая – показывает диапазон навыков и умений.

Как эти функции реализовывать – станет ясно после знакомства со структурой портфолио и обсуждения важности и нужности тех или иных разделов и вкладок к ним.

Дошкольник начинает составлять портфолио, и без помощи взрослых ему не обойтись. Работа над созданием портфолио позволяет сблизить всех его участников: родителей, воспитателя, ребёнка. По мере того как он взрослеет, эту помощь надо сводить к минимуму. Успех занятий зависит от того, насколько взрослые сумеют заинтересовать, увлечь ребёнка, и поэтому занятия не должны быть принудительными и утомительными, а значит, они должны быть рационально дозированными.

Результативность занятий во многом зависит не только от их регулярности и содержательности, но и от доброжелательности и тактичного подхода взрослого, умения поощрять ребёнка за правильно выполненные задания, что способствует получению положительного эмоционального заряда и помогает ребёнку приобрести уверенность в правильности своих действий и поступков.

Содержание

Введение    3

Рекомендации взрослому по сопровождению ребёнка при работе с портфолио    4

Дорогой друг!    4

Это я (нарисуй себя)    5

Соблюдай режим дня    6

Как правильно питаться?    12

Расту здоровым, крепким, закалённым    16

Моя личная гигиена    19

Какие бывают привычки?    27

Мой портрет здоровья    32

Папка достижений ребёнка в физкультурно-оздоровительной деятельности    38

Интересы, успехи дошкольника в здоровьесбережении и здоровьесотворении    40

Литература    42