Игровые занятия по математике с детьми 4-7 лет

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Игра – это жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат, ту атмосферу молодой жизни, без которой эта пора ее была бы бесполезна для человечества.

В игре, в этой специальной обработке жизненного материала, есть самое здоровое ядро разумной школы детства.

С. Т. Шацкий

Важным концептуальным вопросом педагогики является вопрос о формировании творческой личности, путь становления которой сложен и труден. К. Э. Циолковский писал: «Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать истины, известные некоторым, и, наконец, стал открывать истины, никому еще не известные».

Важно разбудить познавательную активность детей. Ум, приученный с раннего детства к действиям по штампу, теряется там, где от него требуются самостоятельные размышления и решения, в связи с чем перед государством, школой, детским садом и родителями встает задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы ребенок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и думающим, инициативным, способным на творческий подход к любому делу.

Одним из главных критериев выбора педагогами форм детской деятельности, ведущей из которых считается игра, является возрастная адекватность. В игре может быть реализована большая часть содержания таких образовательных областей, как «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», сочетающая индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации работы с воспитанниками.

Содержание образовательной области «Познавательное развитие» направлено на развитие у детей познавательных интересов. Интеллектуальное развитие детей определяется решением следующих задач:

· формирование элементарных математических представлений;

· развитие познавательно-исследовательской деятельности;

· ознакомление с предметным окружением.

Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлено на овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

· развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и со сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим;

· формирование готовности детей к совместной деятельности.

Содержание образовательной области «Физическое развитие» направлено на приобретение опыта в двигательном виде деятельности детей через решение следующих задач:

· развитие крупной и мелкой моторики;

· обучение правильному выполнению основных движений;

· овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.

В пособии представлены конспекты занятий по математическому развитию детей 4–7 лет из опыта работы воспитателя МОУ ЦРР ДОУ № 28 Ворошиловского района г. Волгограда Л. В. Колесовой.

Использование на занятиях упражнений, заданий, математических ситуаций, дидактических игр, тематических разминок и игровых приемов позволит воспитателю сформировать у дошкольников элементарные математические представления, развить психические процессы, логику, счетные навыки, познавательную активность, поможет ребенку проявить творческое начало и овладеть конструктивными способами взаимодействия со сверстниками.

Содержание

Введение    3

Средняя группа    5

Конспекты занятий    5

Литература    50

Старшая группа    51

Конспекты занятий    51

Литература    106

Подготовительная группа    107

Конспекты занятий    107

Литература    176

Приложения    177