Русский язык. ЕГЭ. Компакт-диск для компьютера: Система подготовки. Варианты заданий

Подробное описание

Настоящее электронное пособие «Русский язык. ЕГЭ» серии «Методики. Материалы к урокам» предназначено преподавателям русского языка и литературы для подготовки учащихся к Единому государственному экзамену, организации и проведения итогового повторения, диагностики проблемных зон в знаниях старшеклассников и последующей коррекции. Также компакт-диск будет полезен учащимся для самостоятельной подготовки к ЕГЭ и их родителям.

Результаты Единого государственного экзамена по русскому языку признаются общеобразовательными учреждениями, в которых реализуются образовательные программы среднего (полного) общего образования, как результаты государственной (итоговой) аттестации, а образовательными учреждениями среднего профессионального образования и образовательными учреждениями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по русскому языку.

В экзаменационную работу по русскому языку включено 30 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 8 заданий открытого типа, требующих краткого ответа учащегося, и одно задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение).

Компакт-диск включает три раздела «Демонстрационный вариант», «Блоги А и В», «Блог С».

Раздел «Демонстрационный вариант» содержит демонстрационный пример реальных заданий Единого государственного экзамена. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме, уровне сложности: базовом, повышенном и высоком. Предлагаются задания с ответами раздела 1 и раздела 2 экзамена, а также информация к разделу 3.

Первая часть работы (А1–А30) проверяет усвоение выпускниками учебного материала на базовом уровне сложности.

Все задания второй части работы (В1–В8) относятся к высокому уровню сложности.

Задание С1 (сочинение) является заданием повышенного уровня сложности.

Раздел «Блоги А и В» включает теоретический и практический материал для подготовки к успешному выполнению заданий блогов А и В на Едином государственном экзамене.

Предлагаемый материал систематизирован тематически в соответствии с разделами изучения русского языка в ОУ (например, «Фонетика», «Нормы языка», «Орфограммы в корнях», «Сложное предложение», «Изобразительные средства языка» и мн. др.). К каждой теме дан краткий теоретический конспект с правилами и примерами, что значительно облегчает подготовку учащихся к прохождению экзаменационных испытаний и делает ее более эффективной. Содержатся тесты в формате ЕГЭ (с ответами), включающие задания по конкретной теме курса русского языка. А также для подготовки к ним предлагаются тренировочные задания для самоконтроля с ответами типа «Проверь себя». Включены разнообразные виды заданий, выполнение которых предполагает использование различных вспомогательных источников: толковых, орфоэпических, орфографических и пр. словарей (например, в материалах к разделу «Норма языка» прилагается небольшой орфоэпический словарь); художественных произведений (задания, требующие самостоятельной работы с литературой, поиска примеров из нее). В практикумах по русскому языку даются задания по предложенным текстам.

Часть С Единого государственного экзамена по русскому языку – это задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

В раздел «Блог С» представлена памятка к написанию сочинения, приводятся критерии его оценивания, рекомендации по написанию комментария к проблеме текста. В материалах раздела содержится пример сочинения по тексту, предложенному для анализа выпускникам 2006 года.

Для качественной и удобной подготовки к экзамену в разделе предложены 20 текстов-тренажеров для самостоятельного выполнения Части С Единого государственного экзамена, а также к каждому из них информация, включающая описание проблемы произведения и авторской позиции.

Литература

Бондарко, А. В. Теория морфологических категорий. – Л., 1976.

Виноградов, В. В. Основные вопросы синтаксиса предложения (на материале русского языка) // Вопросы грамматического строя : сб. статей. – М. : Изд-во АН СССР, 1955.

Грамматика современного русского литературного языка. – М. : Наука, 1970. 

Ильенко, С. Г. Сложное предложение в современном русском языке (типология сложноподчиненного предложения) : лекция. – Л., 1976.

Русская грамматика : в 2 т. – М., 1980.

Тихонов, А. Н. Современный русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология / А. Н. Тихонов. – М. : Цитадель-Трейд, 2003.

Словари

Арутюнова, Н. Д. Синтаксис // Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В. Н. Ярцевой. – М. : Советская энциклопедия, 1990.

Граудина, Л. К. Грамматическая правильность русской речи : опыт частотно-стилистического словаря вариантов / Л. К. Граудина, В. А. Ицкович, Л. П. Катлинская. – М., 1976.

Ефремова, Т. Ф. Словарь грамматических трудностей русского языка / Т. Ф. Ефремова, В. Г. Костомаров. – М. : АСТ, 2006.

Зализняк, А. А. Грамматический словарь русского языка. Словоизменение / А. А. Зализняк. – М., 1977.

Золотова, Г. А. Синтаксический словарь. Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса / Г. А. Золотова. – М. : Наука, 1988.

Орфоэпический словарь русского языка : произношение, ударение, грамматические формы / под ред. Р. И. Аванесова. – М. : Русский язык, 2001.

Розенталь, Д. Э. Словарь трудностей русского языка / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. – М. : Рольф, 2009.

Тихонов, А. Н. Большой орфографический словарь русского языка / А. Н. Тихонов, М. Ю. Казак. – М. : АСТ : Астрель, 2010.

Тихонов, А. Н. Словарь-справочник по русскому языку : правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов / А. Н. Тихонов, Е. Н. Тихонова, С. А. Тихонов. – М. : Цитадель-Трейд, 2005.

Демонстрационные версии ЕГЭ по русскому языку с 2002 по 2011 год:

www.egerus.ru/demo.html

www.ege.edu.ru/

www.4ege.ru/index.php?newsid=247

Издательство «Учитель» выражает благодарность за предоставленные материалы из опыта работы Д. Б. Абдуллаевой, О. Г. Клишовой.