Логопедический массаж и гимнастика. Работа над звукопроизношением

Подробное описание

Специалистам от автора

В настоящее время все чаше встречаются сочетанные нарушения речи, осложняющие процесс коррекции звукопроизношения, поэтому многие логопеды встают перед необходимостью применения массажа языка.

Представленная в пособии авторская методика коррекции звукопро­изношения Ю. В. Микляевой запатентована в 2002 г. и может применяться по отношению к детям, входящим в группу ФФН и ОНР. Также отмечена ее эффективность и даны положительные отзывы применения данной методики в работе с детьми, имеющими заикание, и детьми с ДЦП.

Новые возможности применения массажно-гимнастического комп­лекса в процессе работы над звукопроизношением позволяют расширить представления логопедов о комплексности воздействия, включении в работу всех групп мышц, которые оказывают влияние на состояние нарушенной функции речепроизводства.

Научные сведения, представленные в пособии, позволят лучше разо­браться в:

- анатомии и физиологии периферического речевого аппарата;

- диагностических методах, позволяющих определить состояние мышеч­ного тонуса различных групп мышц речевого аппарата;

- приемах массажных движений и установлении их последовательности

в каждом конкретном случае.

Наиболее полно массаж используется в работе с детьми, имеющими дет­ский церебральный паралич (ДЦП), однако его важность для постановки, автоматизации и даже дифференциации звуков в любой логопедической практике подчеркивается многими учеными в разных областях наук.

Теоретической предпосылкой для применения массажа служат работы М. Б. Эйдиновой, О. В. Правдиной, К. А. Семеновой, С. А. Бортфельд, И. Н. Макаровой и других ученых. Между тем практики часто отмечают проблемы в выборе наиболее эффективной методики массажа и осущест­влении его проведения. Общепринятым является такое распределение обязанностей, при котором общий массаж проводится только медицин­ским работником, а логопедический массаж осуществляется логопедом или дефектологом. При этом встает необходимость специальной подго­товки к проведению массажа детям с разными речевыми нарушениями, определяемой спецификой этиопатогенеза, с которой не всегда знакомы специалисты, осуществляющие массаж. В связи с этим также встает вопрос об осуществлении контроля со стороны руководства образовательного учреждения.

В настоящем пособии предпринята попытка обобщить опыт проведения массажа и гимнастики в логопедической и медицинской практике, чтобы выявить наиболее эффективные формы и методы коррекции нарушений звукопроизношсния у детей, имеющих изменения в мышечном аппарате, отвечающем за артикуляцию звуков, а также представить новую методи­ку осуществления массажа и гимнастики, которую мы обозначили как комплекс «МиГ», включающий в себя Массаж, Гимнастику и технические средства, облегчающие их применение. В связи с этим высказываем особую благодарность научному консультанту, д. мед. н. И. Н. Макаровой.

Следует отметить, что авторские массажные зонды могут быть заменены зондами, предлагаемыми другими авторами, например Е. В. Новиковой. Но их использование при этом требует строгого соотнесения с выполняемым массажным приемом, поэтому при применении других зондов просим соблюдать принцип оптимальности воздействия на мышцы языка

Содержание

Специалистам от автора    3

Родителям от автора    5

Этиопатогенез речевых нарушений    6

Диагностика и коррекция мышечных нарушений    19

Взаимосвязь работы логопеда с врачом    19

Общие рекомендации к проведению логопедического массажа    24

Проведение логопедического массажа    34

Выбор приемов воздействия на артикуляционный аппарат    34

Массаж лицевых и артикуляционных мышц    43

Массаж мышц языка    45

Специфические приемы воздействия    57

Гимнастический комплекс    59

Приложение 1. Анатомо-физиологические особенности строения мышц,

обеспечивающих речепроизводство    87

Полость рта    88

Физиология артикуляционного аппарата    90

Шея    92

Нервы головы и шеи    93

Приложение 2. Основные приемы массажа    94

Приложение 3.    98

Приложение 4.Словарь    102

Литература    106