История. 5-9 классы: образовательная программа Д. Д. Данилова, А. В. Кузнецова, Д. В. Лисейцева

Отзывы: 3
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

Заказать в ближайшем магазине

37 руб.

-10%

33,30 руб.

Заказать

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Код	4622
Авторы-составители	Каменнова Н. В.
Издательство	Учитель, 2011
Серия	Рабочие программы
ISBN	978-5-7057-2803-9

Страниц	174
УДК	372.016:94(073)
Штрихкод	9785705728039
Размеры (Ш x В x Т)	203 x 285 x 15 (мм)
Обложка	офсетный лак
Переплёт	мягкая, склейка
Вес	255 г

Дополнительные характеристики

Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога.
В пособии представлены рабочие программы по истории для 5-9 классов к линии учебников "Всеобщая история", "История России" под редакцией Д. Д. Данилова (М.: Баласс, 2010), разработанные в соответствии с Образовательной системой "Школа 2100".
Обучение в рамках Образовательной системы "Школа 2100" представляет собой целостный и преемственный процесс, опирающийся на единую методическую и психологическую базу и максимально учитывающий возрастные особенности учащихся. Предлагаемые технологии личностно-ориентированного, развивающего, проблемно-диалогического обучения позволяют сформировать открытое историческое мышление, овладеть исторической картиной мира, способствует нравственному и гражданско-патриотическому самоопределению личности.
Каждая программа содержит учебно-тематический план, требования к уровню подготовки учащихся, перечень рекомендуемой литературы для учителя и учащихся, примерный список учебно-методического обеспечения, а также развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств.
Предназначено учителям истории, заместителям директора по УВР, руководителям предметных методических объединений общеобразовательных учреждений

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

Представленные в пособии рабочие программы по истории для 5–9 классов составлены
на основе Примерной программы основного общего образования, федерального компонента государственного стандарта общего образования по предмету «История», в соответствии с концепцией и психолого-педагогическими принципами развивающей Образовательной системы «Школа 2100» и ориентированы для работы по учебно-методическому комплекту Д. Д. Данилова , Е. В. Сизовой, А. В. Кузнецова, С. С. Кузнецовой, А. А. Николаевой, С. М. Давыдовой,
В. А. Клокова, С. В. Тырина, А. В. Репникова, В. А. Рогожкина, Н. С. Павловой, Д. В. Лисейцева.

Важно отметить, что Примерная программа по истории для основной школы предусматривает реализацию Образовательного стандарта в рамках двух курсов – «История России» и «Всеобщая история», а также отдельного пропедевтического модуля «Что изучает история» в начале 5 класса. Предполагается синхронно-параллельное изучение этих двух курсов с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов.

Обучение в рамках Образовательной системы «Школа 2100» представляет собой целостный
и преемственный процесс, опирающийся на единую методическую и психологическую базу
и максимально учитывающий возрастные особенности учащихся.

Предлагаемые технологии личностно ориентированного, развивающего, проблемно-диалоги-
ческого обучения позволяют сформировать открытое историческое мышление, овладеть исторической картиной мира, способствуют нравственному и гражданско-патриотическому самоопределению личности.

Рабочие программы максимально учитывают отличительные особенности Образовательной
системы «Школа 2010»: интегративность – объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности; деление на модули – группы тем, связанных дидактическим единством и системой изучения материала; учебно-методологи-
ческая система понятий, с помощью которой происходит осмысление исторического процесса*.

В программах для каждой возрастной параллели обозначены цели и задачи курса, основные вопросы для изучения нового материала на каждом уроке, определены типы уроков, элементы обязательного и дополнительного содержания образования, сформулированы требования
к уровню подготовки учащихся, предложены виды контроля. Домашние задания предполагают работу с материалом учебника, первоисточниками, терминами и датами, историко-куль-
турными документами, выполнение творческих заданий.

В пояснительных записках и рабочих программах содержится перечень рекомендуемой литературы для учителя и учащихся, примерный список учебно-методического обеспечения.

* Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Основная школа. Старшая школа / под науч. ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Баласс, 2010. C. 108–110.