Окружающий мир. 2-4 классы: итоговый тестовый контроль.

Отзывы
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	2828
Авторы-составители	Елизарова Е.М.
Издательство	Учитель, 2015
Серия	Контрольно-измерительные материалы
ISBN	978-5-7057-2577-9, 978-5-7057-4167-0

Страниц	36
УДК	372.016:502*02/04
Штрихкод	9785705725779, 9785705741670
Размеры (Ш x В x Т)	197 x 285 x 1 (мм)
Обложка	припрессовка глянцевой плёнкой
Переплёт	мягкая, скрепка
Вес	87 г

Дополнительные характеристики

В пособии предложены критериально-ориентированные тесты по окружающему миру для темати-ческого, промежуточного и итогового контроля над учебной деятельностью учащихся 2-4 классов, кото-рые позволят педагогам правильно определить качество освоения знаний, умений и навыков по предме-ту. Задания, составленные в соответствии с ФГОС, обеспечат учителю качественную подготовку школь-ников к современным формам аттестации. Организацию работы с контрольно-измерительными материа-лами помогут осуществить представленные в сборнике рекомендации для учителя и родителей, памятка для учащихся по выполнению тестовых заданий, табличные формы с критериями, необходимыми для усвоения программных требований.
Творчески работающий учитель может варьировать содержательную часть заданий применительно ко всем действующим образовательным программам и УМК начального общего образования.
Предназначено руководителям методических объединений и учителям начальных классов обще-образовательных учреждений, полезно родителям для проверки уровня готовности детей к разным видам тестирования.

Подробное описание

Рекомендации по выполнению тестовых заданий

Уважаемые взрослые – педагоги и родители!

Предлагаем вашему вниманию пособие, в котором представлены итоговые тесты (тестовые задания) по окружающему миру для учащихся 2–4 классов. Предложенные тестовые задания сопровождаются ответами.

В целях воспитания у ребенка организованности при выполнении работы полезно отработать с ним следующий алгоритм, установив хронометраж в зависимости от степени сложности задания:

1. Все задания и упражнения выполнять последовательно от начала до конца.

2. Внимательно и вдумчиво читать каждое задание и пояснение к нему.

3. Выделить, что неясно в задании. (Предложить ребенку проанализировать самому все трудности и пути их преодоления.)

4. Пользоваться помощью взрослых при уточнении, правильно ли он понимает то, что требуется выполнить в задании. (Учить делиться со взрослым тем, что у него не получается.)

5. Выполнять упражнение, точно следуя инструкции, алгоритму.

6. Работая над заданием, не спешить. Осуществлять самопроверку.

7. Быть аккуратным, не допускать помарок.

Необходимо формировать у ребенка навык самооценки, то есть предоставлять возможность самому оценить работу.

Учитель может варьировать содержательную основу тестовых заданий.