Английский язык. 5-11 классы: использование аутентичных и адаптированных текстов в обучении

Отзывы: 2
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	2226
Авторы-составители	Кузнецова Л. М.
Издательство	Учитель, 2011
Серия	Творческая мастерская учителя
ISBN	978-5-7057-2509-0

Страниц	95
Штрихкод	9785705725090
Размеры (Ш x В x Т)	140 x 195 x 4 (мм)
Переплёт	мягкая, скрепка
Вес	67 г

Дополнительные характеристики

Аутентичные и адаптированные тексты способствуют практическому овладению школьниками английским языком. В пособии раскрывается методика работы с повседневными одноразовыми материалами: объявлениями и газетными статьями, схемами, рекламными проспектами; литературными произведениями и пословицами. Представлены план и техника пересказа литературных произведений, лингвистический анализ произведений, адресованных старшеклассникам.
Предназначено учителям английского языка для развития интереса учащихся к предмету на уроках и внеклассных занятиях.

Подробное описание

Формирование социокультурной компетенции на уроках иностранного языка подразумевает обогащение лингвистических, прагматических, эстетических и этических знаний учащихся о стране изучаемого языка. Кроме того, предмет «иностранный язык» не только знакомит с культурой стран изучаемого языка, но путём сравнения оттеняет особенности своей национальной культуры, знакомит с общечеловеческими ценностями. Иными словами, содействует воспитанию школьников в контексте «диалога культур».

Познание культуры стран изучаемого языка и осознание его системы возможно только при условии использования на уроках и во внеурочное время аутентичного материала и материала, частично адаптированного самим учителем для конкретной аудитории. В переводе с английского «аутентичный» означает «естественный». Наиболее эффективному формированию культурологической компетенции способствует использование на уроках аутентичной зрительной наглядности, т. е. предметов повседневной жизни, которые изначально не имели учебно-методической наглядности. В перечень таких материалов попадают одноразовые, повседневные материалы. Это могут быть театральные программки и афиши, объявления и газетные статьи, билеты, этикетки, планы-схемы, рекламные проспекты по туризму и отдыху, покупкам, найму на работу по обмену (студентов и школьников на время каникул) и т. д.

Согласно исследованиям психологов А. К. Марковой, А. Б. Орлова (1983), мотивационная сфера имеет в своём составе несколько аспектов – рядов побуждений: идеалов и ценностных ориентаций, потребностей и познавательных интересов. Использование аутентичных и адаптированных материалов на занятиях иностранным языком содействует пробуждению познавательной мотивации. Таким образом, в предлагаемых разработках учитываются основополагающие принципы и методы психолого-педагогического воздействия на подрастающие поколения