Организация внутришкольного контроля: информационно-методические материалы

Отзывы: 1
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Снято с продажи

Код	1229б
Издательство	Учитель, 2013
Серия	В помощь администрации школы
ISBN	978-5-7057-2461-1, 978-5-7057-3424-5
Страниц	146

УДК	371
Штрихкод	9785705724611, 9785705734245
Размеры (Ш x В x Т)	140 x 200 x 6 (мм)
Обложка	припрессовка глянцевой плёнкой
Переплёт	мягкая, склейка
Вес	105 г

Дополнительные характеристики

Организация внутришкольного контроля вызывает самые большие затруднения у руководителей образовательных учреждений. В сборнике представлены информационно-методические материалы, которые позволят руководителю школы, его заместителям компетентно осуществить подход к нормированию образовательного процесса с помощью ФГОС, направленных на регуляцию результата образования при вариативном построении обучения, обеспечить оценку индивидуальных достижений обучающихся, выпускников и самого образовательного учреждения.
Предлагаемое пособие целесообразно использовать в практической работе администрации, руководителей предметных методических объединений, а также всех учителей.

Подробное описание

Введение

Проблема оценки качества образования является в настоящее время одной из самых актуальных для всей системы образования Российской Федерации. Её актуальность определяется избранным в Российской Федерации подходом к нормированию образовательного процесса с помощью ФГОС, направленных на регуляцию результата образования при вариативном построении образовательного процесса, а также необходимостью получения информации о результатах современного общего образования для обоснованного принятия решений. В одобренных Правительством Российской Федерации приоритетных направлениях развития образовательной системы РФ отмечается, что необходимо «…сформировать общенациональную систему оценки качества образования, получаемого гражданином, и реализуемых образовательных программ».

Когда мы говорим про общероссийскую систему оценки качества образования, мы должны различать фактически три уровня оценки. Первый – это независимая оценка индивидуальных достижений обучающихся, выпускников образовательных учреждений. Второй – это оценка образовательного учреждения, включающая, в первую очередь, оценку качества образования учащихся, которое оно обеспечивает. Третий – это оценка качества образования, которое обеспечивает система на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

В этой связи особую значимость на современном этапе приобретает внутришкольный контроль.

Внутришкольный контроль – это один из самых сложных видов деятельности руководителя общеобразовательного учреждения, который должен носить системный характер.

Практика показывает, что организация внутришкольного контроля вызывает самые большие затруднения у руководителей образовательных учреждений, особенно начинающих.

Данное пособие поможет директору, заместителю директора спланировать и организовать внутришкольный контроль.