Информационные компетенции младших школьников: библиотечно-библиографические уроки

Отзывы
В избранное
Поделиться

Вконтакте

Одноклассники

Есть на складе

202 руб.

Нашли дешевле? Снизим цену!

Подписаться на снижение цены

Код	3403
Авторы-составители	Багаева М. А.
Издательство	Учитель, 2023
Серия	В помощь библиотекарю
ISBN	978-5-7057-2470-3, 978-5-7057-4754-2

Страниц	263
УДК	371
Штрихкод	9785705724703, 9785705747542
Размеры (Ш x В x Т)	140 x 200 x 11 (мм)
Обложка	припрессовка глянцевой плёнкой
Переплёт	мягкая, склейка
Вес	173 г

Дополнительные характеристики

Использование современных педагогических технологий для формирования информационных компетенций и читательской культуры младших школьников - важнейшее условие организации обучения, развития и воспитания детей в условиях
реализации ФГОС. Предлагаемые формы проведения занятий (виртуальные экскурсии и путешествия по страницам книг, тематические уроки-обзоры, уроки-персоналии, конференции с элементами игровой деятельности) позволят педагогам и организаторам школьного досуга поддерживать читательский интерес, развивать читательскую деятельность учащихся начальной школы. Предложены эффективные творческие модели и проекты занятий для их практической реализации в библиотечном обслуживании, в учебно-воспитательном процессе в целом.
Предназначено библиотекарям, учителям начальных классов, организаторам внеклассной работы общеобразовательных организаций и центров дополнительного образования детей.

Подробное описание

ВВЕДЕНИЕ

От информационной грамотности – к читательской культуре.

Эффективность процесса формирования информационных компетенций и информационной культуры личности обучающихся обусловливается реализацией таких ведущих дидактических принципов, как научность, связь теории с практикой, систематичность, последовательность, наглядность, доступность, дифференцированный подход.

Активную роль играют дополнительные формы обучения с использованием информационных технологий, среди которых можно выделить следующие виды занятий: виртуальные экскурсии, обзоры, уроки-знакомства, викторины, уроки-презентации с элементами игровой деятельности. Использование в учебно-воспитательном процессе межпредметных связей и интегрированных занятий содействует оперативному и эффективному усвоению обучаемыми материала как общеобразовательных гуманитарных предметов (литературы, истории, изобразительного искусства, музыки), так и информатики.

Мультимедийные технологии позволили значительно расширить границы предъявления информации, создать разнообразные информационные продукты. В рамках школьной библиотеки успешно реализуются различные электронные проекты: web-сайт библиотеки, виртуальные экспозиции и экскурсии, игровые занятия без привлечения специалистов в области компьютерных технологий.

Современные информационные педагогические технологии предпочтительней традиционных методик для формирования информационных компетенций и информационной культуры личности младших школьников, так как взаимодействие участников (субъектов) образования (обучающих и обучаемых) стимулирует установление производственных и личностных контактов. Использование разнообразных методик и форм работы позволяет не только обучить школьников, но и изучить уровень развития их информационной культуры, а также создать в процессе игры проекты и модели для последующей практической реализации в библиотечном обслуживании. Применение в мероприятии наглядности, занимательности, эмоциональности, использование графики, видео, мультипликации и звуков позволяет обучающимся получить максимальное впечатление от представленного материала, стимулирующее интерес к данной конкретной проблематике. Использование произведений искусства и литературы, включение в осваиваемый материал картин, фотографий, рисунков самих обучающихся позволяет сделать фактический материал интересным и доступным.

Цель данного пособия – оказание помощи учителям начальной школы, учителям-предметникам и школьным библиотекарям в оптимизации учебного процесса и внеклассной работы через информационные технологии.

Предложенный в пособии цикл слайд-лекций посвящен художникам-иллюстраторам детских книг. Выбор тематики предметно обусловлен и подтвержден опытом проведения библиотечных уроков в школьных и детско-юношеских публичных библиотеках; именно эти занятия нуждаются в дополнительном иллюстрировании, большей наглядности, позволяющей активизировать воспроизведение информации обучающимися. Электронные викторины способствуют закреплению полученной информации.

Пособие позволяет использовать как коллективные, так и индивидуальные формы работы, дает возможность создать творческую атмосферу на уроке, дополнительном занятии, внеклассном мероприятии, решать как учебные, так и воспитательные задачи.